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- 2019-03-16 发布于广西
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教育部国家教师科研基金十三五规划重点课题材料 专题十四 探索世界与追求真理 特征 明辨 客观物质性 强调受客观因素的影响 能动性 制定“计划”“方案”“规划”等,受主观因素的影响 社会历史性 强调“合作”等、受横向因素的影响——社会性;强调历史过程、受纵向因素的影响——历史性 表现 侧重 实践是认识的来源 认识是在改造客观世界的活动中获得的结果 实践是认识发展的动力 实践为认识发展提出要求并提供可能性 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践为主观认识是否符合客观实际提供唯一的判别尺度 实践是认识的目的 实践是认识的终极意义
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