语文人教版五年级上册口语交际六 教学设计 邓小清.docVIP

课题：习作六：父母的爱 教学目标： 1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。 2、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。 教学重点：围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际训练。 教学难点：在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。 教学过程： 谈话导入 我们在父母的爱中成长，“无论发生什么，我总会和你在一起”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱……。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。今天，我们就来进行口语交际：父母的爱（板书） 一、引入主题 同学们:有这样一首古诗,把千古以来的游子都写哭了.我们一起来看一看.(齐读古诗游子吟) 体会古古诗含义理解古诗中慈母深切的爱意.回顾第六单元课文,你还记得那些关于父母的爱的课文吗?有哪些呢? 地震中的父与子》那父亲撼人心魄的爱. 《慈母情深》那慈母支持和鼓励的爱. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》中母亲的慈爱和父亲的严厉. 《学会看病》那位母亲睿智的爱. 回顾课文引导学生理解,文中的父母的爱都是通过一些具体的事例来展示出来的,强调在描写具体事例的时候要加上人物的外貌、语言、心里、动作的描写. 短文辨赏 今天一进家门,老爸就狠狠地k了一顿,原因是我忘记了做语文作业,被老师投诉了.老爸心也太狠了,我心里很不爽,但又不敢反抗. 晚上我熟睡中突然痛醒了,原来是老爸在帮我涂药,我还发现老爸边涂药边擦眼泪.我突然明白了,爸爸的严格其实是为了我好.可怜天下父母心啊! 小组讨论 小组讨论这篇短文存在的问题,给出修改的意见. 课文比较 他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.－《地震中的父与子》(外貌描写) “要钱干什么?”,“买书……”,“多少钱?”,“一元五角……” (语言描写);母亲掏衣兜,掏出一张柔的皱皱的毛票,用龟裂的手指数着.(动作描写)－《慈母情深》 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。(心理描写)－《学会看病》 修改短文 根据回顾第六单元的课文,我们知道作者通过各种描写手法来展示父母的爱.小组讨论总结课文的描写手法,修改出示的短文. 总结评价 点评:点评各小组的修改意见,强调在描写父母的爱的时候要重点书写具体事例,还要加以各种描写手法,使文章生动有趣. 总结: (1)世上最爱你的人是你的父母.可是在生活中,有没有你不理解父母的或者父母不理解你的时候?后来怎样? (2) 向父母提建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯. (3)和父母说说 心里话.比如:感激,抱歉等 (二)讨论在生活中和父母发生的故事,并大胆的向同学们展示. 七、课堂写作 写作要求:1.通过具体事例表达父母的爱.2.通过细节描写,展示真情实感. 八、点评学生作品