《西风胡杨》教学设计（片段）.docVIP

《西风胡杨》教学设计(片段) 教学目标: 1、抓住关键词句，了解胡杨的特点，领悟胡杨的精神内涵，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情，对胡杨命运的同情、关注之心。 2、有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。 3、帮助学生学会质疑。 教学重点: 抓住重点词句理解胡杨的特点及其精神内涵，感受作者对胡杨的赞美、关注之情。 教学难点: 理解课文中含义深刻的句子。 教学过程: 欣赏胡杨，感悟品格 1.自主阅读，发现特点 (1)身处茫茫大漠的胡杨，你知道作者是从哪几个方面赞颂它的,(坚忍、无私、悲壮)文中是怎样具体地写出了胡杨的这些性格特点,请同学们找出最打动你的句子读一读。 (2)讨论交流:你从哪些词句中感受到了胡杨的这些特点, (3)教师引读:“胡杨，是最坚韧的树”——(生接读“胡杨的根茎……层层黄沙。”)“胡杨，是最无私的树”——(生接读“胡杨是挡在沙漠前的屏障，……留给了自己。”)“胡杨，是我平生所见最悲壮的树”——(生接读“胡杨生下来千年不死，……仍坚定地挺立着。”) 2.展开想象，感受品格 (1)出示文段: 胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土……不怕铺天盖地的层层黄沙。 (指名读)你这样读是想告诉大家什么, 联系实际理解二十米的根有多深，零上四十度的炙热和零