北京版小学三年级语文下册教案全册.doc

科学的种子 教学目标： 　　　1.有感情地朗读课文，感受我想象的美好。 　　　2.愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听，对科学产生兴趣，并背诵课文。 　　教学重点： 　　　　有感情朗读课文，感受“我”想象的美好，并且能够展开想象的翅膀，大胆地奇思妙想。 　　教学难点： 　　　　感悟“我”的想象是“科学的种子”，而且种子已经萌发。 　　教学过程： 　　一、谈话导入。 　　　　师：这节课咱们来细细品读一下《科学的种子》这首诗歌。这是一个孩子的心声，我想也会成为大家的心声。放声读读全文，想一想我的奇思妙想是什么？ 　　二、走进文本： 　　　1.学生边默读课文边思考：“我”的奇思妙想是什么？用自己喜欢的符号画一画。（乘飞船探访天涯、潜入富饶的大海，去采矿、牧鱼、安家） 　　　2.小组交流，感受我的奇思妙想。 　　　3.汇报 　　　　（1）师：多么伟大的奇思妙想呀，但愿将来有一天能实现，体会读，感受“我”的奇思妙想。 　　　　（2）为什么称我的想法是奇思妙想呢？学生谈自己的理解，师引导与爸爸妈妈的想法的不同。 　　　　（3）补充牛顿小时侯奇思妙想、长大后创造的事例，让学生说说自己知道的类似的事例。师小节：看来，小时侯的奇思妙想，会为他以后成为科学家打下坚实的基础。而这小时侯的奇思妙想就犹如科学的种子，种在孩子们的心田，慢慢的发芽、长叶、开花、结果，最终为人类做出贡献。难怪我在结尾处这样写道，大家齐读，自己再读读，看有没有疑问。 　　　　　　　学生质疑 　　　　（4）指导体会最后一节。从中你感受到了什么？(报效祖国的决心) 　　　　　　　带着自己的感受读最后一小节 　　　　（5）试着背诵四五六小节。 　　三、走出文本： 　　　1.你是不是也有过奇思妙想？这是不是你心田中的科学的种子？说出来让你的小伙伴听一听。（说自己的理想） 　　　2.仿写一小节诗歌。 　　　3.交流创作。 　　四、课堂小结： 　　　　但愿大家的奇思妙想都能成真，记住：只要坚持不懈，种子总会发芽、长大。 　　五、作业：有语气地背诵课文，并把自己心田中的科学的种子完善一下，也成一首诗歌。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　爸爸：木枪耍妈妈：布娃娃 　　　　　　　　　　　　1、科学的种子———科学之果————献给国家 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　探访天涯 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我：奇思妙想 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　潜入大海 　　教学反思： 　　学生读文兴致比较高，但在交流自己的奇思妙想时不知说什么，可看出学生平时是不关注科学知识的。所以在这节课后应开展课后阅读活动，搜集科学家小时侯好问、好想、好做的小故事，潜移默化地引领学生、启迪学生。 假如我可以变 教学目标: 　　　1、认读4个字。 　　　2、展开想象，说一说假如自己也可以变，想变成什么。 　　　3、能有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，感受我对生活的热爱和乐意为人们做好事的愿望。 　　教学重点：感受“我”变成小动物后的乐趣。 　　教学难点：展开想象，说一说假如自己也可以变，想变成什么，能够把语言组织完整，有条理。 　　教学时间：1课时。 　　教学过程： 　　一、导入： 　　　　如果你可以变化，那么你们都想变成什么？为什么？ 　　　　今天我们一起学习“假如我可以变”这篇课文，看看我们的小主人他想变些什么？ 　　二、新授： 　　（一）提出自学要求： 　　　1、小组合作，把课文读正确流利，初步了解课文内容。 　　　2、默读思考小主人都想变成什么？为什么？（边读边画、小组交流） 　　　3、书上是怎样写的？（先说想变什么，再说怎样生活，最后说想为人们做哪些有意义的事。） 　　（二）小组汇报交流。 　　　1、各组汇报，互相补充。 　　　2、指导学生说完整话，把自己的意思表述清楚。 　　（三）启发想象，练习表达。 　　　1、想想你想变成什么？（展开想象的翅膀，让思维自由驰骋，按照书上的表达方法说出自己的想象。） 　　　2、小组之间互相说一说。 　　　3、汇报，自由发言。 　　三、课堂小结：今天大家的表现非常好，都能够展开合理的想象，而且都考虑到了为人们做好事，希望你的愿望有一天能够得以实现。 　　四、作业：把你们说的写成一段完整的话。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、假如我可以变 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蜻蜓　　除害 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　青蛙　　捉虫 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蚯蚓　　翻松泥土 游天坛公园 　学习目标 　　　1.认读10个字，默读课文，知道课文主要写了祁年殿和回音壁这两个景点的构造及特点。 　　　2.了解祁年殿为什么是古今