语文人教版五年级上册心随书动——《城南旧事》读书交流会.docxVIP

心随书动 ——《城南旧事》读书交流会 开平市达德小学 吴明思 教学目标：1、通过了解作品的内容，引导学生感悟经典文学作品的精妙，激发他们的阅读兴趣。2、通过走进故事、走近人物、走进情节等方式回忆情节，交流自己独特的阅读感受。 教学重点、难点：希望通过本次活动能加强同学间的互动交流，培养学生的读书意识，形成良好的文化风气。 教学过程： 一、开场白 教师：金秋十月，我们又迎来了收获的季节。为了让每一位同学都能与好书交朋友，与智慧牵手，开启一扇心灵之窗，我们班开展了此次读书交流会，希望通过本次活动能加强同学间的互动交流，培养读书意识，形成良好的文化风气。（下面有请本次活动的主持人上台） 主持人1： 敬爱的老师 主持人2： 亲爱的同学们 合 ：大家好！ 主持人1：一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉。 主持人2：一本好书，可以净化一个人的美好心灵。 主持人1：在我们的心底，总有这样一本书，它就像一滴清水浸润我们的心灵，折射出来自心灵深处的光芒。 主持人2：在高尔基眼中，读书是求知者的面包。 主持人1：在古代文人眼里，读书是良药、黄金屋、颜如玉。 主持人2：北宋诗人黄庭坚说：“三天不读书，便语言无味，面目可憎”。 合：让我们在这硕果累累的秋日里，与书籍携手同行，心随书动。 主持人1：下面我宣布五（2）班“心随书动——《城南旧事》读书交流会”正式开始。 二、活动过程 （一）、说说《城南旧事》和林海音 主持人1：一首美丽的歌谣《送别》伴随着我们童年远去的足音，在一次次离别之际，给过我们无限的感动。可我从来不知道这凄美动人的歌声背后还有一段故事。 主持人2：这段时间我们共读了一本书，这本书的书名是——（生齐：城南旧事） 主持人1：那就请同学们来说说，这本书为什么用“城南旧事”来做书名呢？（生：因为这本书的故事是讲作者在北京城南发生的事。） 主持人2：不错，。为了更好滴帮助大家走进这本书，我想先请大家了解一下这本书的作者和写作背景。（PPT投影） 主持人1：两份资料一读，不难明白，这是林海音人道中年以后写下的童年往事，所以，这本书的书名是——（生：城南旧事） （二）、了解《城南旧事》的整体结构 主持人2：下面我们来看一看《城南旧事》的目录，请同学们说说这本书讲了哪些故事？（生说，PPT投影） 1、惠安馆 2、我们去看海去 3、兰姨娘 4、驴打滚儿 5、爸爸的花儿落了，我不再是小孩子 主持人1：是的，这本书讲了五个章节的故事。看了这些目录，你的脑海里出现了哪些人？（生答） 小英子、宋妈、英子爸爸、“厚嘴唇”、秀贞、兰姨娘 （三）、交流与分享 教师：看来同学们对这本书已经有了深刻的了解。1983年，著名导演吴贻弓把《城南旧事》这本书拍成了电影。下面请同学们跟随一个短片一起回顾一下这些故事。（播放短片）这本书是以七岁的小英子的童稚的双眼来看大人的世界。她当然有很多事情是弄不清、搞不明白的。现在借我们大家的双眼，我们来看一看，说一说。 秀贞疯不疯 生：秀贞不疯。因为她对她的孩子的一种想念，然后她一直天天站在门口看着，而且她对英子很亲切，把她当自己的孩子。 生：秀贞不疯。因为她并没有对旁人随意打骂…… 教师：是的，她先是失去了心上人，就是小桂子她爹。而后来秀贞的爸妈在她不知情的情况下，把她的孩子扔掉了，秀贞又失去了小桂子。她是受到了极度的精神打击以后，才变成痴痴呆呆的样子。 因此，当我们用自己体贴之心走进人物的内心世界的时候，我们就多了一份理解和爱心。当我们再面对被别人称之为“疯子”或者“傻子”的人的时候，就会多一些体谅和爱心，而不是一味地耻笑和嘲讽。 藏在茅草堆里的青年是不是坏人 生：是。因为他偷过东西。 生：不是。因为他要供弟弟读书，她没有钱，迫不得已才这样做的。而且他对英子很好。当他被英子发现后，他不是去逼英子不让她说出来，而是和她很要好，像真正的好朋友一样。 生：是。因为他有一双健全的手，一双健全的腿。…… 宋妈爱不爱小栓子和小丫头 爱。…… 教师：是的，怎么会不爱呢？毕竟是自己生的，但因生活所迫，迫不得已离开自己的孩子去城里干活，也是想让孩子的生活条件有所改善。 通过交流，我们不难发现：每样事物都有它的两面性，这取决于你所看的角度，人也一样。 主持人1：交流了那么多，同学们对《城南旧事》有了深刻的印象。下面让我们一起“心随书动、畅所欲言”。说说自己的感受。 （四）、读书感悟——收获 1、分享收获与感想。（生说） 2、师小结。 著名教育家叶圣陶先生曾经这样评价《城南旧事》说：这是林海音的传记式小说，写了5个故事。文字朴实温馨，故事生动起伏。读她，仿佛自己也置身于上世纪20年代的北京。仿佛自己就是一个孩子，看北京、看大人、看周遭的幸与不幸。而她带给我更多的却是感悟。这恐怕是一本好书的最高境界——不仅让读者丰富了视野，还令读者有