2018-2019学年度八年级语文下册 第二单元 科技之光 7 大雁归来同步练习 新人教版.docxVIP

PAGE PAGE 1 7　大雁归来 1．走近作者 利奥波德(1887—1948)，美国____________家。利奥波德长期从事林学和野生动物管理研究。他一生共出版了三本书，写了大约500篇文章。《____________》是他最著名的作品。 2．追溯背景 本文选自《沙乡年鉴》。为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题进行研究和思考的结晶。 3．字词汇总 (1)【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。 缄默(　　)　 　环颈雉(　　)　 　香蒲(　　)　 　半蹼鹬(　　)(　　) 沼泽(　　) 狩猎(　　) 滑翔(　　) 偷偷摸摸(　　) 量eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（　　）衡量,（　　）重量))　　　　模eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（　　）模糊,（　　）模样))　　　　角eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（　　）号角,（　　）角斗)) (2)【辨清字形】 根据拼音写汉字。 赌zhù(　　)　　稀shū(　　)　　mí(　　)漫　　沙zhuī(　　)鸟 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(雾ǎi（　　）,和ǎi（　　）))　　　　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(迁xǐ（　　）,tú（　　）步))　　　　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鸭pǔ（　　）,pú（　　）玉)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(xuān（　　）嚷,寒xuān（　　）,xuàn（　　）染)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(diāo（　　）零,音diào（　　）,tì（　　）傥)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(枯zào（　　）,zào（　　）音,烦zào（　　）)) (3)【理解词义】 根据词义写出词语。 ①________：闭口不说话。 ②________：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。 ③________：形容瞒着人做事，不敢让人知道。 ④________：(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。 ⑤________：雾气。 ⑥________：在野外捕捉鸟兽。 ⑦________：(烟尘、雾气、水等)充满；布满。 4．写作特色 描写形象，活灵活现 本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者的笔下栩栩如生，活灵活现。如：春雁归来时对沙滩的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值； 晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈地辩论，深沉地总结，稀疏地谈论；等等。在作者心中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群一样，有集会，有辩论，讲亲情，讲友情。形象的描写，让人如见其形，如闻其声。 5．主旨归纳 本文运用记叙和描写的表达方式，介绍了大雁迁徙的特性，描写了大雁归来后鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是对人类有益无害的伙伴，表达了作者对野生动物的喜爱之情，也表明了作者提倡人与自然和谐相处的理念。 6．结构图示 eq \x(大雁归来\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(大雁归来——报春使者（欣喜）,大雁鸣叫\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(春雁——辩论,孤雁——忧郁,群雁——谈论)),大雁联合——全球一体（赞美）))\a\vs4\al(保护动物,热爱自然)) 7．技法指导 修辞手法·拟人 分析拟人的修辞手法及其表达效果，首先要了解拟人的修辞手法的特点，拟人即将物当作人来描写，使物具有人的情感或行为；然后结合具体的语境分析其作用，拟人的作用是“生动形象地写出……”。  详解详析 1．生态学　沙乡年鉴 3．(1)jiān　zhì　pú　pǔ 　yù　zhǎo　shòu　xiánɡ　mō　liánɡ　liànɡ　mó　mú jiǎo　jué (2)注　疏　弥　锥　霭　蔼　徙　徒　蹼　璞　喧　暄　渲　凋　调　倜　燥　噪　躁 (3)①缄默　②目空一切　③偷偷摸摸 ④稀疏　⑤雾霭　⑥狩猎　⑦弥漫