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狼牙山五壮士（说课）
芜湖市延安小学 吴梅海
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重难点 五、教学过程 六、教学反思
一、教材分析
课文按事情发展的顺序记叙了抗日战争期间，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。
二、学情分析
狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在比较久远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情，所以要善于引导，通过故事背景的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生对课文内容的理解和感悟。
三、教学目标
知识与技能：正确、流利朗读课文，理清课文脉络，感受五壮士的英勇、机智和把敌人引上绝路的壮举。
过程与方法：初读全文，读通读顺；理清文络，补写小标题；学习前三部分，感受五壮士的壮举。采用朗读感悟法、自主探究学习法。
情感态度与价值观：了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”内涵。激发学生对英雄的崇敬和怀念之情。
四、教学重难点
教学重点：
感受五位战士的英勇和机智，理解他们把敌人引上绝路的壮举。
教学难点：
品味文中语言，理解为什么称他们为五壮士。
五、教学过程 (一)质疑导入，引发兴趣
(二)初读课文，尝试解疑
(三)再读课文，理清脉络
(四)明确问题，自读自悟
(五)自主探究，以读悟情
(六)全班对话，升华情感
(七)小结课文，齐读课题
六、教学反思
（一）巧妙设疑激发学生探究
（二）自主学习轻松解决难点
（三）循序渐进学习新知
（四）互动提高学习效率
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