化合物中元素之间的质量关系.PDF

化合物中元素之间的质量关系 保定十七中 辛海宁 一、教材简析 本节内容选自沪教版化学九年级上册第三章第三节。是本章最后一节，也是本章最后一个教学知识点、难点、重点 ，难在于学生首次接触化学的相关 计算，难在于宏观物质、元素与微观粒子、质量之间的关系。重要在于为后续第四章质量守恒定律的学习和有关化学方程式的计算奠定了基础。 二、学情分析 学生接触微观内容较浅显，还不能灵活运用 ，翻转班的学生相对而言基础较扎实，思维较灵活。而且多数孩子已经先修完成，因此内容较易理解，但 仍缺乏深层次的思考，例如对知识的本源、运用关系并未做过多思考，因此本节课主要采取独立、合作、交流、归纳等方法，目的在于分层施教，优秀生 理解物质的 “宏--微--符”三重表征和化学定量思想 ，后进生掌握基本计算方法。 三、教学目标 1. 通过微观定量（水分子构成）进行宏观归纳，归纳纯净物中各元素质量比、元素质量分数的计算公式 2.通过生产生活中商品标签的定量计算，体验化学定量思想的价值和意义 四、教学重难点 重点：根据化学式计算各元素质量比、元素质量分数 难点：通过对纯净物的微观构成分析，初步认识物质“宏--微--符”三重表征，并从微观分析入手归纳宏观物质的定量计算。 五：教学过程 环节 教师活动 问题的分解转化 学生活动 设计意图 侯课 提醒、指导 整理桌面，准备书笔本 进入课堂状态 表示水、水是由氢氧元素组成的 温故 1、以水 H O 为例：回顾化学 请从宏观、微观两个方面分别表述 温故知新，便于构建，对化学式 2 一个水分子、一个水分子由 2 个氢原子 1 个 氧原子构成。 知新 式的基本意义 的信息形成整体认识。 4min 2、以水 H O 为例，回顾：化 1.物质类别 2.一个分子中原子总数 氧化物、每个水分子中含有 3 个原子、 2 学式的广泛信息 3.原子个数比 4.计算相对分子质量 水中氢氧原子个数比为 2 ：1、水的相 【完成学案】【出示答案评价】 对分子质量为 18 新课 【引入】看到 H O 化学式，还能联想到很多内容，比如水电解得到氢气 回顾、体会 承前启后，问题引入，引发思考， 2 导入 和氧气体积比是 2 ：1 ，有人曾问过，那二者质量比是多少呢？ 激疑质疑 【激疑质 1. 氢气、氧气质量比是多 【问题转化】水分解后得到的氢气全部来 认同、思考、体会 便于学生进入探究情景，激发学 疑】 2. 36g 水全部分解得到多少 自于水中的氢元素，氧气全部来自于水中 习兴趣 4-5min 氢气和氧气？ 的氧元素。所以氢气和氧气的质量比就是 水中氢元素和氧元素质量比、 水中氢元素和氧元素之间的