初中英语人教版八年级上册Unit 8 Section B2 Thanksgivin.docVIP

Unit 8 How to make a banana milk shake Section B 2 教学设计 科目： 英 语 课题：Unit 8 Section B2 Thanksgiving in the United States (美国感恩节) 授课老师：简巧玲 班别：初 二 (3) 班 时间：2015年11月26日 【教学设想】 1. 教材分析 本节课的阅读材料是关于美国的感恩节以及感恩节的传统食物—— 火鸡制作的内容。阅读语篇分为两个主要构成部分， 一是美国感恩节由来的小短文，二是火鸡的制作过程和方法。阅读材料内容丰富，包含了历史文化方面的内容，并涉及到有关食物制作步骤的拓展, 如： mix together, fill… with, cover… with，呈现了表示食物以及器材的名词 pepper, oven, plate 和短语 give thanks for, fill …with…, cover…with… 等。这些词汇不仅是对单元语言目标的进一步拓展，还为后面的写作提供了参考词汇。 2、学情分析 这是本单元的第四个课时，是阅读课时。学生们需要掌握的是此篇文章的内容、一些重点句型以及阅读的方法。这篇文章还可以让学生有一个更深层次的思考：如何学会感恩和常怀感恩之心。 3、.设计特色 本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，采用“交流预习→导入新课→学习交流→归纳总结→检测提高”的教学模式，让学生通过小组合作，自主学习的方式，学习阅读文章，了解文章主要意思及其寓意，感悟人生。 【教学目标】 知识与技能目标： 语言知识： 能掌握下列单词： turkey, Thanksgiving, traditional, autumn, traveler, England, celebrate, mix, pepper, fill, oven, plate, cover, gravy 语言技能： 1、能够比较熟练地读出短语，从而读出整篇文章。 2. 阅读短文获得正确的信息的能力。 过程与方法目标： 依据课程标准主要体现面向全体学生，采取任务型教学法。①学生通过自己预习翻译文章中的短语和句子；②学生通过快速阅读了解文中大意；③学生通过细读完成对各个段落的理解。④通过课堂上总结重点，然后当堂检测，完成学习任务。 情感态度价值观目标： 1）在活动中渗透中西方餐饮文化，了解西餐的制作方法在语言的运用中感受中西方饮食文化的不同。 2）通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。 3）让学生有一个更深层次的思考：如何学会感恩和常怀感恩之心。 【教学重点】 1. 能掌握下列单词： turkey, Thanksgiving, traditional, autumn, traveler, England, celebrate, mix, pepper, fill, oven, plate, cover, gravy 2. .阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 【教学难点】2b文章的短语用法,为本单元后面写作储备丰富的话题和信息 【教学用具】多媒体 【教学过程】 一、交流预习 一、读下列音标，并拼读出新单词 [θ??ksg?v??] __________________ [?:t?m] ____________ [tr?v?l?] ___________________ [???gl?nd] ___________________ [sel?bre?t] _______________________ [miks]__________________ [pep?] ______________________ [fil] _______________________ [??v?n] ______________________ [ pleit ] ________________________ [ k?v? ] _________________________ [?ɡreivi] ________________________ 二．翻译下列短语： 1. traditional food _______________________ 2. on special holidays _____________________ 3. on the fourth Thursday in November _________________________ 4. give thanks for food ______________________ 5. give thanks for li