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小学体育公开课足球教学案例分析和反 思 案例 一、情景导入、活跃情绪 在常规之后，教师向同学介绍：今天，要有两位明星 来我们的课堂做客，大家欢迎吗？ 生：欢迎 师：那你们猜猜会是谁呢？ 生：面面相觑。 师：并提问：他们是谁？ 生；马拉多纳！贝克汉姆！ （因为在课前，已经带学生上网浏览过了足球教学课件, 对足球明星稍微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉 姆。） 师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢？ 生1：球技好！ 生2：他们能攻能守。 师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领 在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青 少年的偶像。但要知道，他们的成功来自于他们平时刻苦 的训练。 师：那你们想成为足球明星吗? 生：想！ 师：要想成为未来的足球明星，必须学得一身好本领。 下面，教师请同学们开动脑筋,大胆想象 下面，教师请同学们开动脑筋, 大胆想象, 玩出足球新花 样？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。 学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三 个人围成一个“△”在地上传球，也有的边跑边传球…… 同时，教师参与其中，不断进行鼓励与表扬。 二、创设学习情景、展现自我 师：刚才呀，同学们展开了想象的翅膀，真不简单。 你愿意上来演示给同学看吗？生：愿意！老师，我来，我 来！教师邀请学生代表上来示范。 两名男生上来演示了两人面对面传球。 师：首先，我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定, 要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了 点，这样吧，先用一球进行传球，等熟练之后再用两只球 同时练传球，好吗？ 生：好！ 让他俩进行一球传球的练习，这一次成功了，大家用 掌声表示鼓励。 师：我们大家一起来玩脚内侧传球游戏，好吗？ 让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。 师：还有同学愿意上来演示给大家看吗？ 我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为 自己带球了 0 为了尊重起见，我让学生一起练习脚内侧传球。 师：同学们，平时你们看见大明星射门，大多是在电 视里。那么，你们想不想亲身体验一下呢？ 生：想！ 师：今天，老师就让你们“美梦成真”！ 此时，学生早已按捺不住激动的心情，蠢蠢欲动。 教师让学生排好队，进行射门练习，充分展示自我。 邀请部分男、女学生上来进行各种动作的示范，给予 鼓励。 再让学生根据自己的实际情况进行练习。 师：同学们玩得开心吗？ 生；太高兴了，太刺激了! 生：开心，过瘾 师：好，那我们继续，不过这一次要换个地方了。 师：请同学们有秩序地射门。 学生排队进行射门，教师注意观察。 师：同学们，玩得怎么样? 男生1:很好。 女生1:老师，我还不行。 师：那麻烦生1再射一次门，好吗? 生1示范，失败。 师：那么，请大家想一想，有没有什么办法呢? 生：，能不能射呀? 师：当然可以。其实真正的射门，我们现在还是不行, 等我们长大后，就有可能了。现在，我们把基本功练扎实 了，就可以了。 学生分成四大组，分别站球门下，认真地练习传球射 门。 教师来回点评，并请个别优秀学生示范。 师：刚才，我们练习了传球和射门，只有掌握了扎实 的本领，将来才能成为足球明星。但足球项目是一个团体 项目，它需要大家的合作。下面，我们来玩“龙在行动” 的游戏吧。 生：好。 表扬优秀队。 三、保持兴趣、身心放松 师：刚才，大家在足球场上练得很认真。现在，四个 小组分别要成“DGXX” 小组分别要 成“DGXX”中的一个字母并坐下，请小组长 指挥。 接着，同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球 放松操，要求动作舒展，逐渐放松心情，精神愉悦。 进行颁奖仪式。评比优胜，师生交流体会，教师进行 鼓励与表扬。师生再见。