课题3制取氧气如东试验中学.pptVIP

一些久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞底部，CO2的含量往往比较高，很显然人不能贸然进入。 进入这些地方之前，要进行一项重要的实验。 ◆药品：大理石或石灰石和稀盐酸 ◆原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O ◆收集：向上排空气法 ◆验满：燃烧的木条伸至瓶口 ◆检验：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O 温故而知新 课题3 二氧化碳和一氧化碳（1） * 执教：如东县实验中学 吴丛铎 CO2 CO 课题3 二氧化碳和一氧化碳 1.了解CO2的物理性质和化学性质。 2 . 通过活动与探究，了解探究物质性质的方法和途径。 3.了解自然界中CO2的循环及CO2对环境的影响，知道“温室效应”及应对措施。 【学习目标】 课题3 二氧化碳和一氧化碳（1） 回忆：在实验室是如何收集、验满、检验二氧化碳气体的？ 推理：通过这些实验，结合你的生活经验，你认识了二氧化碳的 哪些性质？ 【自主学习】 二氧化碳的性质 佐证实验或事实 密度比空气大 能溶于水 不可燃、不助燃 能与石灰水反应 无色 无味 气体 不能供给呼吸 无毒 使石灰水变浑浊 使燃着的木条熄灭 向上排空气法收集 一般不用排水法收集 在人群密集的空间人感觉头晕脑胀 新问题 自评___ 活动一：设计实验方案，验证二氧化碳的下列性质。 实验目的 实验方案 评价 验证二氧化碳的密度比空气大 【合作学习】 【合作学习】 如图所示，将二氧化碳气体慢慢 倒入烧杯中，观察现象并分析。 * 蜡烛火焰由下往上依次熄灭 二氧化碳不可燃、不助燃，密度比空气大。 【合作学习】 如图所示，将二氧化碳气体慢慢 倒入烧杯中，观察现象并分析。 在意大利那不勒斯城附近有一个“死狗洞”，狗、猫等动物一走进去，挣扎几分钟就死了，人却可以安然无恙地通过这个洞。迷信的人因此说，洞里面有“屠狗妖”。为什么会有如此奇异的现象呢？ 灯火实验 实验目的 实验方案 评价 验证二氧化碳能溶于水 验证二氧化碳的密度比空气大 选用下列仪器和药品，设计实验证明二氧化碳能溶于水。 CO2 H2O CO2 CO2 活动一：设计实验方案，验证二氧化碳的下列性质。 【合作学习】 实验目的 实验方案 评价 【合作学习】 可用下列方法探究二氧化碳能否溶于水 评价标准： 1.设计出2个及以上可行方案的评为A。 2.设计出1个可行方案的评为B。 方案一 方案二 方案三 方案四 验证二氧化碳能溶于水 验证二氧化碳的密度比空气大 活动一：设计实验方案，验证二氧化碳的下列性质。 瓶子变瘪了 二氧化碳能溶于水，使得瓶内压强减小。 【合作学习】 如图所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。 无色 气体 无味 比空气大 能溶 否 二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化？ 【合作学习】 请整理二氧化碳的相关性质，填写P117的表格。 活动二：探究CO2溶于水的过程中有没有发生化学变化 1.动手实验： 向试管中加入少量【实验6-4】所得溶液，滴加5滴紫色的石蕊试液，振荡，观察。 2.提出问题： 3.作出猜想： 猜想1______，猜想2______，猜想3____________。 CO2和H2O反应生成的新物质 【合作学习】 是什么物质使紫色的石蕊溶液变红的呢？ H2O CO2 活动二：探究CO2溶于水的过程中有没有发生化学变化 【实验探究】 猜想 H2O CO2 新物质 现象 分析 猜想1 I 猜想2 猜想3 不变色 不变色 变红色 结论： 稀醋酸 变红色 醋酸能使石蕊变红 水不能使石蕊变红 CO2不能使石蕊变红 反应生成了酸性物质 CO2与H2O反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。 II( ) III ( ) IV ( ) 归纳整理：二氧化碳的性质 【合作学习】 二氧化碳的性质 佐证实验或事实 密度比空气大 能溶于水 不可燃、不助燃 与石灰水反应 使石灰水变浑浊 使燃着的木条熄灭 向上排空气法收集 不用排水法收集 无色 无味 气体 不能供给呼吸 无毒 在人口密集空间人 感觉头晕脑胀 与水反应 干冰易升华 物理性质 化学性质 归纳整理：二氧化碳的性质 【合作学习】 二氧化碳的性质 密度比空气大 能溶于水 不可燃、不助燃 无色无味气体 不能供给呼吸 无毒 干冰易