课题名称认识浮力.docVIP

课题名称：第九章 第一节 认识浮力 金火中学 林长理 一、概述 ·课名认识浮力，是沪科版八年级物理教材的第九章 第一节 的内容。是在前面学习了力和压强的基本知识的基础上，进一步研究另一种力—浮力 ·本节教材的主要内容有认识浮力和测量浮力的一种方法—称重法以及了解浮力产生的原因。 ·这节课的价值以及学习内容的重要性：本节课浮力是物理学中的重要概念，它贯穿本章的始终。浮力的知识不仅在生产和生活中有着广泛的应用，能够解释许多自然现象。通过对本节的学习可以提高学生对周围世界的科学认识，激发学生思考和探究物理问题的兴趣。 二、教学目标分析 知识与技能：1、通过探究学习，认识浮力和测量浮力的一种方法—称重法 2、了解浮力产生的原因。 3、运用实验仪器设备实验、分析问题，解决实际问题的能力。 过程与方法：1、通过媒体辅助，了解生活中的浮力的现象，感受物理学习与社会、生活的关系。 2、了解“观察—猜想—实验验证—得出结论”的实验方法。 情感态度与价值观：1、经历实验探究激发学习物理的兴趣，感悟科学就在身边，培养乐于将物理知识联系实际的精神。 三、教学重点和难点 教学重点：浮力概念及其建立过程和测量浮力的一种方法—称重法。 教学难点：了解浮力产生的原因。 四、教学资源与工具设计 ·相关实验器材：学生实验器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水。演示器材：篮球、气针、气球、杠杆、钩码、细线、尼龙袋、正方形木块、乒乓球、玻璃水槽、水等 ·专门为本课设计的多媒体课件 五、教学过程 【一】.激发兴趣，导入新课 创设情境：生活中的浮力 （课件展示） 复习提问，力的概念和液体压强的特点？ 教师列举出生活中出现的和浮力有关的现象：??? (1) 人在水中，为什么会有上浮的感觉???? (2) 万吨巨轮，在水中为什么不会下沉???? (3) 热气球为什么能腾空而起???? (4) 一粒石子和一个乒乓球落入水中会有何不同???? 这些现象都与浮力有关，那么什么是浮力? 【二】.新课教学 (一)．什么是浮力？ 1、探究液体的浮力　　(1)演示实验1：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。　　提问：从水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？　　学生回答后教师小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力，施力物体是地球。还受到竖直向上的浮力，施力物体是水。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力大于重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。　　(2)演示实验2：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。提问：下沉的石块受浮力作用吗？ (3)学生分组实验3：（课件展示）　　教师指出，为研究这个问题，同学们分组完成课本9-3的实验。(三人一组进行实验)　　要求：①明确实验目的是判断浸没在水中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。　　②石块要用细线拴牢。读取石块浸没在水中时弹簧测力计的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。　　学生实验时，教师巡回指导。　　实验完毕，组织讨论，教师总结。　　①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。　　小结：石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。　　②挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？　　小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力，施力物体是地球；一个是竖直向上的拉力，施力物体是细线；另一个是竖直向上的浮力，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力＋石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数，所以石块受到的重力=石块在水中秤的读数＋浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重-石块在水中秤的读数(也可叫做石块在水中时的视重)。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。　　教师总结讲解时，边讲边画出石块受力分析图。挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中时，受力分析图，弹簧测力计的读数(F)=重力(G)－浮力(F浮) 2、探究空气的浮力 (1)演示实验1：让氢气球升空。 (2)演示实验2(课本图9-4)：（课件展示） 将充足气的篮球和套扎在气针尾端的气球一起挂于杠杆左端，调整杠杆右端钩码的悬挂位置，