人教版高中语文必修三第三单元 第8课时 导学.pptVIP

目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 3.一词多义 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 4.古今异义 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 5.词类活用 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 6.特殊句式 (1)是亦走也　判断句 (2)无望民之多于邻国也　介词结构后置 (3)申之以孝悌之义　介词结构后置 (4)颁白者不负戴于道路矣　介词结构后置 (5)未之有也　宾语前置 (6)非我也,兵也　判断句 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.本文是以什么为线索展开论述的? 提示：以“民不加多”为线索展开论述。首先,以梁惠王认为自己已“尽心”,却“民不加多”来提出疑问。其次,孟子以“五十步笑百步”的比喻来说明梁惠王与邻国国君并无本质区别,从而揭示“民不加多”的原因。最后,孟子提出了使民加多的各种措施。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 2.孟子在本文中提出了哪些行“王道”的措施?实质是什么?施行后会取得怎样的效果? 提示：王道之始:恤民养民。具体措施是“不违农时”;“数罟不入洿池