示范名校九年级中考物理复习教案：《密度》(附精选五套中考试卷).docVIP

PAGE 课 题：密度 教学目标 1．知识与技能（1）理解密度的物理意义。 （2）用密度知识解决简单的实际问题。 2．过程与方法 （1）通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 （2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。 3．情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使用学生对物质属性的认识有新的拓展。 重点：密度 难点：密度 教具、学具：体积相同的不同种物质木块、铝块、铁块的质量，大小不同的若干铝块，大小不同的若干铁块， 托盘天平（最大秤量值200克）和砝码1套，刻度尺1只。 教学过程 一．引入新课 （1）学生活动：想想做做 让学生用天平称量体积相同的不同种物质木块、铝块、铁块的质量。 学生对称量的结果会认识到，体积大小一样，但种类不同的物质，质量是不同的。表明物质在这方面性质上的差异。 二．新课教学 （一）探究：同种物质的质量和体积的关系 通过上面“想想做做” 提出问题：同种物质的质量和体积会有什么关系？ 推测：同一种物质，体积越大，质量越大。如果体积增大到原来的两倍，质量是否也会增加到原来的两倍呢。也就是说，同一种物质的质量与它的体积成正比吗？ 取大小不同的若干铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积，列出表格来，然后以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来。从测量数据上看，会得到同种物质的质量增加，其体积也增大；质量减少，体积也会减小的结论。将测量数据图像化，会更直观地得出：同一种物质的质量与它的体积成线性关系，即同一种物质的质量跟体积成正比。 将铝块换成铁块重做上述实验。 分别计算每个铝块、铁块质量与体积的比值，可以得出其比值是个定值。这种比值不变性反映的正是物质本身所具有的特性。对不同物质来说，其质量和体积的线性关系表现在过原点的不同直线上。换句话说，各种物质所对应的比值是不同的。 讲解：质量跟体积的比值就是单位体积的质量；同种物质单位体积的质量相同，不同物质单位体积的质量一般不同，由此可知，单位体积的质量反映了物质的一种特性，物理学中用密度表示物质的这种特性。 （二）密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。 教师指出：理解密度的概念时，要注意：(1)单位体积就是有一定大小的体积，如国际单位制中的“1米3、1分米3、1厘米3等。(2)密度反映了物质的一种特性，每种物质都有一定的密度，如将铁块锉成铁屑，铁的密度都不变。 （三）密度的公式 密度=质量/体积 讲解：ρ表示密度；m表示质量；V表示体积。ρ=m/v 教师指出：要注意：(1)ρ的写法、读法。(2)密度只与物质种类有关，与物体的质量、体积无关。 （四）密度的单位 密度国际单位：千克／米3（kg/m3） 密度其他单位：，克／厘米3（g/cm3）。 1g／cm3=1000kg／m3 三．小结 四．巩固练习五．作业设计：完成对应同步练习 板书设计： 密度 （一）探究：同种物质的质量和体积的关系 （二）密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。 （三）密度的公式 密度=质量/体积 讲解：ρ表示密度；m表示质量；V表示体积。ρ=m/v （四）密度的单位 密度国际单位：千克／米3（kg/m3） 密度其他单位：，克／厘米3（g/cm3）。 1g／cm3=1000kg／m3 教学后记： 让学生看课本一些物质（固体、液体、气体）的密度值，要求学生会查密度表中的密度值。讲解例题，教给学生如何运用物理公式进行密度计算。要求学生按一定的格式和步骤进行计算，不能只写公式和数字，一定要把必要的文字说明写出来。特别是对单位的运算要加以强调，提醒学生注意正确地书写，不能遗漏。引导学生阅读表中列出的各种物质的密度值，对于那些常见的物质的密度，形成一些具体的认识，例如金比铜的密度大，铜比铁的密度大，冰比水的密度小，记住水的密度等。 中考物理模拟试卷 一、单选题 1．以下说法中与事实最为符合的是 A．我国家庭电路的电压为220 V B．人的正常体温约为40 ℃ C．空调的电流约为220A D．绝缘体的电阻的为0Ω 【答案】A 【解析】我国家庭电路的电压为220V，A符合事实；人体的正常体温约为37℃，B不符合事实；空调的电功率约1000W，其电流I=P/U≈4.5A，故220A太大，C不符合事实；绝缘体是不容易导电的物体，其电阻非常大，不可能为0Ω，D不符合事实，故选A。 2．下列关于温度、热量和内能说法中正确的是 A．0℃的冰没有内能 B．物体的温度越高，所含的热量就越多 C．物体的温度越高，其分子运动就越剧烈 D．物体内能增大，一定从外界吸收了热量 【答案】C 【解析】【详解】A. 一切物体都有内