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小学教师培训工作计划范文 教师培训一直是各地的教育系统当中一个非常重要的 工作，每年都会制定一些教师培训的工作来进行教师教学 水平的提升和改进。的小编给大家带来一篇中，希望能够 带给大家帮助。更多内容请访问工作计划频道。 中 一、 指导思想 认真贯彻国家和省市的《小学教育改革和发展规划纲 要》，争取全面覆盖素质教育，以“轻负担高质量”为主题, 紧扣“学本课堂与高效作业”这个重心，推进“高效教学” 和“教育名师培养”两大工程建设，深化“课程、教学、 评价”三方面改革，履行业务部门所担负的“研究、指导、 服务、管理”四项职责，推进教师的专业发展与教育质量 提升两方面的发展，为促进我校教育品质发展和率先实现 教育现代化作出新的贡献。 二、 重点目标 1.全面进行课程改革。认真贯彻《浙江省深化普通高 中课程改革方案》，加强选修课程的开发与指导，助推普通 高中特色示范学校的创建。切实做好201 7年版的《义务教 育课程标准》的研读与培训，进一步加大中小学综合实践 活动课程和学科综合性学习课程建设力度，积极开发校本 精品课程。 2?全面深化“高效教学推进工程”建设。以学科基地 建设为抓手，以打造学本课堂为重点，扎实推进基地学校 磨课诊课主题化、团队化和基地教师课堂教学展示全员 化、优质化。实行学科教研员担任基地学校指导师制度， 组建片区学科教研联盟共同体，定期深入基地学校和共同 体指导、诊断课堂教学活动，举办1次全区性的罗峰大讲 堂活动（每校选1-2支团队、校长担任队长），研制并实施小 学学生学习常规，努力实现两大转变（学生学的方式、教师 教的方式），全面提升教师“五课”能力。 3?全面深化课堂教学评价改革实验。坚持以学生为本, 以关注课堂、研究教学为中心，以研制、实施“学本课堂” 教学评价量表为突破口，立足课堂观察，重点开展与学习 过程密切相关的学生精神状态、课堂注意、习惯方法和学 习效率的研究，初步形成区域性的课堂教学新模式。 4?全面加强教学质量管理。认真贯彻《温州市教育局 关于加强中小学生学业质量合格率监测的若干意见》，规范 中小学学业质量检测行为。文化学科质量抽测小学为每年 1 2月份，初中为每年1月份，并将义务教育学业质量合格 率指标纳入学校和校长的评价体系，同时开展学生学业负 担监控，通过课堂教学调研、教学规范评估和学生学习常 规检查，重点关注教学过程与终端质量，推动中小学关注 全面、全体、全程的教育质量。 5?全面加强教育名师培养工程建设。大力推进中小学 教师全员培训、骨干培训、高端培训，切实做好教师专业 发展“十项行动”计划和中小学教师学科素养提升行动。 6.全面加强研训员队伍建设。建立研训员每周听课、 每半月学习交流、每月汇报制度和专业发展制度；推行研训 日常工作“三三制”，开展研训员进“三堂”活动，每学期 听课不少于30节，上示范课或下水课不少于2节，做专题 讲座不少于2个，做学术交流不少于1次，撰写一篇教学论 文或调研报告，做到日常研训认真选题、认真组织、认真 反思，提高研训工作效率。 三、主要工作 (一)深化教研工作 1 ?全面深化课程改革 认真学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》等 文件，组织教师参加省、市学科培训；通过区域调研视导， 落实深化普通高中课程改革的各项举措。通过专题研讨及 “疑难问题解决”专题培训，帮助教师更新教学理念，转 变教学行为;落实选修课程的研训人员，建立普高深化课程 改革学科专家指导小组，加强普高选修课程的开发与指导, 推进普通高中多样化发展，助推特色普通高中学校的创建。 围绕“新课标、新教材、新课堂、新评价”，组织 义务教育阶段2017版课标学习和新教材解读活动。梳理新 旧版课标、教材不变的内容，着重研究变化之处及其内在 的原因。认真总结十年课改的经验和做法，反思存在的问 题。以新课标、新教材培训和研讨为载体，探索基于课程 标准的教学，提高教育教学效益。 进一步加大中小学综合实践活动课程和学科综合性 学习课程建设力度，进一步提高综合实践活动教学效益、 效果和效率。积极开发校本精品课程。 2?积极推进“高效教学推进工程”建设 深入研究学本课堂。将“学本课堂”建设作为高效 教学的重要抓手深入研究，以常态课为重点，落实学本课 堂评价量表，提炼学科学本课堂要素，探索学科学本课堂 新范式，努力转变重教轻学现象;举办学本课堂教学论坛， 组织学本课堂示范课活动。 悉心打造精品课堂。以“精品课”行动为抓手，从 “教学内容的选择、呈现与创生”为切入，引导教师深入 研究教材、研究学生、研究设计、研磨教学、反思交流， 促进课堂教学的精细化建设。努力实现学生学的方式、教 师教的方式两大转变，培育学生的学习能力，全面提升教 师备课、说课、上课、观课、议课能力。修订完善小学学 生学习常规，探讨初中生、高中生学