小小班综合活动《好听的歌》说课稿范例.docxVIP

小小班综合活动《好听的歌》说课稿范例 一、说教材 1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。 而且随着年龄的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象 思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加 喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点 是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小小班的教学活动应更 注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐， 玩中学，玩屮获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理 因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且 能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的 选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有 利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又冇 助于拓展幼儿的经验和视野。而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活， 而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点 和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物 体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深 了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。还使他们对 优美动听的声咅产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇 妙的世界。 2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导 向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标: 并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情 境、游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。 二、说教学程序 我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为： 激发兴趣一一动手探索一一幼儿交流一一观看多媒体一一欣赏诗歌 （游戏）一一音乐游戏（好听的歌）一一延伸活动 （一） 、激发兴趣 “兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由 宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师 给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊?这些东西可好玩了，还能 唱出好听的歌呢?而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听?从形式 和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽, 简明的导语直接切入主题，丰富的物品，旨在引起幼儿的无意注意，培养 幼儿的有意注意。 （二） 、动手探索 河南招教网提供河南教师招聘咨询、真题资料，教师考试选中公，快 速提分好轻松 根据小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动 手探索，为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品，供幼儿动 手操作。在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、合作者。在自由宽 松的活动气氛中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比较各种物体发 岀的不同的声音，但是在这个过程中，幼儿获得的经验是很零碎的，单一 的，那怎么给幼儿一个系统性的认识呢，让他们了解每种物体发出的不同 的声音呢？ （三） 、幼儿交流 于是，在自由探索过后，我就釆取让幼儿自由介绍自己玩了什么，发 出了什么声音，和别的声音一样吗?这样的方式对幼儿获得的经验进行整 理。由于物品在幼儿的手里，幼儿模仿的声音和结合实物进行，还可以请 其余的小朋友学一学，说一说，他模仿的像不像，避免了单一性。 （四） 、观看多媒体 小小班幼儿注意时间短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激 很容易引起他们的注意。除了这些物品可以发出好听的声音，大自然也有 很多奇妙的声音呢，那他们的声音乂是怎么样的呢?小朋友想不想听听?采 用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜, 学一学。能再次吸引幼儿注意，激发活动的兴趣。视觉听觉的完美结合, 促进了幼儿的思维的发展。 （五） 、欣赏诗歌（2遍） 将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节 奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加 深幼儿对声音的记忆，同时也为后面的音乐游戏奠定基础。 （六） 、音乐游戏（好听的歌） 把〈小动物怎么叫〉改编成（好听的歌），和幼儿表演唱，使幼儿情绪 到达最高潮，艺术融入科学，达到比较完美的统一。让幼儿在轻松的氛围 中结束活动。 （七）、延伸活动 可请幼儿在课间，根据平时的生活经验，找找生活中还有什么奇妙的, 不一样的声音。持续和拓展幼儿对各种声音的探索和研究的兴趣。 三、说教法 新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导 者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在本活动中，教 师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼 儿的积极性，于是采用了以下教学方法： 1、 操作法：它是幼儿进行科学探索的基本