九年级语文下册 第三单元 9 谈生命基础导练 （新版）新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 9 谈生命 基础导练 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 骄奢( ) 枭鸟( ) 休憩( )? 荫庇( ) ? 芳馨( ) 云yì( ) bǐng息( ) xuān( )闹 yí( )悦 清yín（ ） 对“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是 （??）　A.揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。　B.生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。　C.成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。　D.只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。 下列对课文的理解不正确的一项是 （??）　A.作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。　B.生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。　C.作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了 机遇。　D.我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。4.《谈生命》是冰心在仙逝前不久发表的一篇散文，以自然界“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命 的普遍规律，以及生命中的 的一般法则，同时表达 的精神。课文仅节选其中一段，但思路清晰，章法严整，文字精彩，哲思深邃，值得反复朗读、细细品味。 生命和“一江春水”“一棵小树”有什么关系？作者为什么从“一江春水”“一棵小树”两个方面来阐述？作者用“一江春水”“一棵小树”来阐述她对生命的体验有什么作用？ 6.如何理解“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话？ 能力提升 7.阅读下文，回答问题。 我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。 他是一只鸟儿。从他那上蹿下跳的调皮劲看，很像我那精力过剩的儿子，所以我断定，这厮一定也是一个男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。 我儿子见着这鸟儿后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现后，当场收缴作案工具，并厉声斥责道：“你怎么可以随意伤害一只小鸟呢？他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗？”他回敬着。 喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后偷偷探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。 什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了。他走得干干净净，估计在以后的岁月里，是不会想我一下的了。 鸟儿走了，还有我儿子，他是没有办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕罢了。 （1）文中“我的朋友”是一只鸟，为什么作者用“他”来称呼而不是用“它”呢？ （2）“我”给鸟儿红枣，且面带笑容准备“认亲戚”，可鸟儿却对“我”充满“警惕和敌意”，你认为是什么原因造成鸟儿“读不懂人类的笑容”的？ （3）你认为作者在文中要表达的中心意思是什么？ 参考答案 1.shē xiāo qì yìn xīn 翳 屏 喧 怡 吟 2.C 3.D 4.由生长到壮大，再到衰老 快乐与痛苦相伴 生命不止、奋斗不息、豁达乐观 5.“一江春水”显示了人生历程中的丰富多彩；“一棵小树”则着重表现了生命