浅析中学政治片段说课的方略.DOCVIP

浅析中学政治片段说课的方略 ————以“企业的经营与发展” 为例 随着我国教育事业的飞速发展，不断壮大教师队伍和提升教师业务能力的工作，时间紧迫，任务艰巨，责任重大。为适应新的形势需要，近些年来，很多地方在教师招聘和教师业务技能培训或竞赛中，安排设置片段说课环节已悄悄发展成为一种流行趋势。片段说课以其省时、省力、灵活、高效的特点，已成为衡量和考核教师的基本素质、检测教师业务水平的一种新形式，同时也是新课程改革背景下提高课堂教学质量的一条有效途径。 下列表格是我制订的某市2013年教师招聘过程中，片段说课评委内部评分参考表： 项目 项目分值 参考评价内容 内容分值 说教材和学情 15 教学内容的地位及作用 3 教学重点 5 教学难点 4 分析学情 3 说教学目标和 学习目标 12 知识与技能 4 过程与方法 4 情感态度与价值观 4 说教法和学法 8 注重教法的选择与使用，体现教师的主导作用 4 注重对学生学习方法指导，体现学生主体作用 4 说教学流程 40 课堂导入 5 新课教学 20 总结归纳 5 拓展延伸 5 板书设计 5 教师素养 25 仪表端庄大方，教态自然，亲和力强 6 语言表达清晰流畅，逻辑性强，普通话规范准确，富有感染力 6 学科专业基础知识扎实 5 教学态度认真负责 4 课程理念新，能体现新课改的要求 4 由上述表格我们不难看出，要想在片段说课竞技中征服评委，拿到理想成绩，应该从五个项目上去做文章。下面我结合自己多次担任教师招聘评委的经历和中学政治教学的具体实践，以人教版思想政治必修1（经济生活）第二单元的《企业的经营》课文中片段“企业的经营与发展”说课为例，从说课的四个基本环节及有关注意事项入手，谈谈自己对中学政治片段说课的一点点肤浅认识。 一、说教材和学情 说教材主要从教学内容的地位及作用、教学重难点两个方面来阐述，重点把握好教学重点与难点的分析。说学情就是要阐明学生已有的学习程度、 学习特点以及学习的难点等，宜略讲。 例如“企业的经营与发展” 片段在本册书在和本课书中的地位和作用可以讲非常关键，通过对企业经营成功主要因素的探讨，不仅对学生处理企业“怎么办”型的主观题提供一个很典型的参考答案，而且对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用，并能提高其创业的能力，因此是经济学中一个关键的问题；其教学的重点应为企业经营成功的主要因素，难点为企业的兼并和破产；学生在掌握前面公司类型知识和平常对一些大企业的了解基础之上来学习本片段，会有兴趣学，有东西讲，但对教学难点这一块知识上还有点陌生，会认识不够，理解不清。 二、说教学目标和学习目标 教学目标是依据课程标准的要求，对教学内容的教学提出的预期要达到的结果，是教师和学生共同完成的教学任务。而学习目标，是从学习者的角度来设定的，是学生通过学习最终实现的目的。故教师的教学目标中包含着学生的学习目标，而学习目标应该是教学目标的一部分，二者都是为了学生的学习而设立的。不管是教学目标还是学习目标，新课程都要求我们要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来设定，让学生“学会”、“会学”和“乐学”。 例如我设计的“企业的经营与发展” 片段说课的三维目标为：①知识与技能方面要求理解利润的含义、企业兼并和破产的含义及意义；熟练掌握并能结合实例分析企业经营成功的主要因素。②过程与方法方面设计假如你是某企业的经营者，通过角色的换位从而体验感悟如何经营和发展好企业，达到提高创业的能力；例举典型事例情境分析，突破企业兼并与破产这一教学难点。③情感态度价值观方面要求培养学生积极创业精神，树立创新意识、竞争意识和诚实守信的道德品质。 三、说教法和学法 说教法就是教师如何组织教学、如何引学生学习、如何参与学生的学习、如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的创新精神和创新实践能力，在最大程度上体现课改精神———教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者。以“企业的经营与发展” 片段为例，我通过案例分析法、讨论法、讲授法等使学生能达到预设的教学目标，通过多媒体设置经典案例情境，讨论与分析，提高学生学习兴趣和严谨的推理论证能力，从而体现教师的主导(引导)作用?。说学法就是如何教学生学会学习的方法，尤其是教学生终生学习的方法。同样以“企业的经营与发展” 片段为例，指导学生主要分析归纳式学习等自主学习，针对企业如何成功经营采取体验式学习、交流合作学习，组织学生进行讨论，调动学生课堂参与的积极性，促使学生学会在学习中解决实际问题。针对企业兼并和破产这一难点，引导学生采用分析归纳式学习，有效提高每个学生自主学习、合作学习和探究能力，培养了学生良好学习习惯和思维习惯，从而体现学生的主体作用?。 四、说教学流程 教学流程的基本内涵是课堂结构，从教师的整个说课过程来说，应该是精华、高潮所在，是说课