八年级语文下册 第三单元 10小石潭记习题课件 新人教版.pptxVIP

第三单元10 小石潭记课文助读走近作者 柳宗元(773—819)，字 ，河东(现在山西芮城、运城一带)人，“ ”之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。世称“柳河东”“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。著有《河东先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》。子厚唐宋八大家写作背景 柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元805年)因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。写出了文学史上颇有名气的《永州八记》，《小石潭记》就是其中的第四篇。主要内容 《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于散文的范畴。本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦的心情。抒情议论基础过关1.日积月累。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)4.写出下列加点字词的意义和用法。（1）从小丘西行百二十步。（2）潭西南而望，斗折蛇行。（3）其岸势犬牙差互，不可知其源。?方位名词作状语，向西。?? ??方位名词作状语，表示“望”的方向，向西南。名词作状语，像北斗那样，像蛇那样。?? 名词作状语，像犬牙那样。5.填空。（1）本文是按照游览的顺序即移步换景顺序写的，本文的写作顺序是： 。抓住了小石潭 的特点来写，作者对小石潭的整体感受是 。发现小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛幽静幽深冷寂，孤凄悲凉（2）描写小石潭的全貌的句子是： （3）作者描写小石潭周围景物的句子是：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。6.根据课文内容，选择正确答案。（1）下列没有比喻意义的一项是（ ）A.如鸣珮环，心乐之 B.斗折蛇行，明灭可见 C.卷石底以出C（2）下列分析理解不恰当的一项是（ ）A.作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。 B.“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。C.“寂寥”“凄”“寒”等词其实都是写心境的，暗示自己的遭遇，流露出一种孤独感。D.文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。C（5）下列对课文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者悲凉凄怆的心绪。B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。C课内精读 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1.本文第一段描写小石潭的概貌，采用了 的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为 的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用 辞格，摹形状貌，形象逼真。移步换景定点特写比喻2.作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？依据是什么?因为这个小水潭完全是由各种形态的石头围出的池潭。依据：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”3.小石潭溪水的流向是怎样的？作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位？依据是什么？小石潭的溪水是由西南流向东北；作者观赏景物是站在小石潭的东北方向；依据：“从小丘西行百二十步”“潭西南而望”。4.“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用?揭示全文的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。5.作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。6.对“佁然不动，俶而远逝，往来翕忽”进行赏析？这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。7.本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。 观鱼时：作者看见潭水清澈,游鱼活泼暂时忘却了官场上的不如