吉林省2018中考语文试题研究 课标古诗词曲梳理40篇剩余篇目.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 5 课标古诗词曲梳理40篇剩余篇目 一、十五从军征（《乐府诗集》） 修辞、内容理解：运用夸张的修辞手法，极言主人公从军之久。“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。 炼字：一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。 十五从军征， 八十始得归。 写作手法：后两句用远景描写，写出了庭院凄凉破败的景象。选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友的离去。 道逢乡里人： “家中有阿谁？” “遥望是君家， 松柏冢累累。” 写作手法：近景描写，运用白描手法，描写了一幅荒凉破败的景象。 内容理解：作者抓住野兔钻进家畜窝中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”，从侧面表现征人从军时间之久，物是人非，揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。 兔从狗窦入， 雉从梁上飞。 中庭生旅谷， 井上生旅葵。 内容理解：用野谷和野葵做饭，再次表明家园荒芜，没有粮食，“不知贻阿谁”，表现了老兵的孤苦伶仃。 舂谷持作饭， 采葵持作羹。 羹饭一时熟， 不知贻阿谁。 表现手法：运用细节描写，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。 出门东向看， 泪落沾我衣。 【主旨：本诗借一个老兵从军回家后的见闻，表达了对封建社会不合理的兵役制度的控诉，反映了百姓在战乱社会中的痛苦。】 黄鹤楼(唐 崔颢) 画面描述：鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。 表现手法：美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发做了铺垫。 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 炼字、情感：“不复返”包含了生不逢时、岁月不待人的无尽感伤。“白云”寄托着诗人对世事难料的感叹。“空悠悠”使人看到空间的广袤，而“千载”则使人看到了时间的无限。时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，抒发了诗人对岁月难再、世事茫然的空幻感，催生乡愁。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 表现手法、画面描述：由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空万里，隔水相望的汉阳城，清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做铺垫。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 炼字、表现手法：诗作以一“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 【主旨：本诗描写了诗人登楼远眺的所见所想，抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡的情怀。】 三、卖炭翁（唐 白居易） 内容理解：写卖炭翁的炭来之不易。“伐薪烧炭”，概括了复杂的工序和漫长的劳动过程。 人物形象：后两句仅用十四个字就勾画出一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的老人形象。 表现手法：诗人运用衬托手法，以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪烧炭”的艰辛。 卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。 修辞：设问。前两句一问一答，通过愿望的卑微表现生活贫困。 写作手法：描写。后两句属于心理描写，生动地表现了老人把解决衣食问题的全部希望都寄托在这车炭上。 炼字：诗人先用“可怜”二字倾注无限同情，继以一“忧”一“愿”来写卖炭老人的艰难处境和矛盾的心理活动。 卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。 表现手法：对比。“一尺雪”与上文“衣正单”形成对比，突出老人生活的艰难。 炼字：“辗”字既写出了天寒地冻，已经结了冰，突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表现了卖炭翁的勤劳。 “牛困人饥”说明南山到长安城路途遥远，“泥中歇”表现出老人的疲惫劳累和处境的艰难。 夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。 炼字、表现手法：“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状。与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。 表现手法：“一车炭，千余斤”和“半匹红绡一丈绫”，反衬出“宫市”掠夺的残酷。 炼字：“惜不得”写出了老人炭被夺走，心中可惜但又无可奈何的矛盾心理。故事在矛盾冲突的高潮中戛然而止，引人深思。 一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫， 系向牛头充炭直。 【主旨：这首诗借卖炭老翁由“伐薪烧炭”到进城“卖炭”再到炭被抢走的遭遇，深刻地揭露了宫使对劳动人民掠夺的本质，反映了封建社会中劳动人民的痛苦生活，表现出诗人对下层劳动人民的深切同