小儿垂钓教学设计.doc

《小儿垂钓》教学设计 教学目标： 1、?能正确流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、?读懂古诗，学会抓住“稚子”、“蓬头”、“草映身”、“遥招手”等关键词体会童趣。 3、以“遥招手”为切入点，在诵读感悟、表演对话中，引领学生走入古诗描绘的意境中，感 受乡村儿童不拘小节专心钓鱼的鲜明形象，品味古诗中的童趣。 4、学会用抓关键词的方法，体会其他几首表现童趣的诗。 教学重点： 1、以“遥招手”为切入点，在诵读感悟、表演对话中，引领学生走入古诗描绘的意境中，感受乡村儿童不拘小节专心钓鱼的鲜明形象，品味古诗中的童趣。 2、浸润儿童心灵，感受儿童特有的率真、可爱的童心和朴素的美感，激发学生学习古诗的兴趣。 教学难点： 读懂古诗，学会抓住“稚子”、“蓬头”、“草映身”、“遥招手”等关键词体会童趣。 一、谈话激趣（3分钟） 1、师：同学们会背不少古诗。下面，我们就玩个对诗的游戏。请根据所给的诗句，对出对应的诗句。（出示诗句，一一展示出来。） 2、师：看看，你有什么发现？（古诗、儿童诗、儿童活动的、五言绝句或者七言绝句） 3、师：这不，一千一百多年前的一天，诗人去拜访一位朋友，路上看到了一个小孩子在钓鱼，孩子的纯真可爱让他印象深刻，于是创作了这首诗：小儿垂钓。请伸出手来和老师板书。（教师板书）请注意“垂”的笔顺哦；“钓”字里面的点儿可以想象成鱼饵