文化本质理论视野下的教师发展研究 黄瑾.pdfVIP

 目 录 第一章 导论 第二章 教师发展的相关研究综述 一 教师发展的构成与标准 二 教师发展的阶段与过程 三 教师发展的影响因素和机制 四 促进教师发展的途径 第三章 文化与教师发展 一 文化与教师文化研究 二 人类学的文化隐喻与教师发展的 文化性 三 教师发展的三维合力 文化自觉 文化生成与文化比较 四 当代教师研究中的文化缺失与复兴 第四章 人类发展的文化本质理论 一 文化和个体发展的关系 二 文化社群 和 文化历程 三 参与中转化 与研究分析的三个层面 四 教师发展的新视角 人类发展文化本质理论的启示 第五章 文化与教师研究的叙事转向 一 从科学实证走向叙事探究 二 叙事研究的特征与教育叙事研究 目 录 三 走向文化的教师叙事研究与设计 第六章 文化背景中的教师个体 一 日常文化之中的卓越 做一个平凡得不能再平凡的人 二 逆境文化之中的信念 做一只打不死的蟑螂 三 冲击文化之中的成长 最害怕成为井底之蛙 第七章 文化互动中的参与性转化