一年级道德与法治下册教案.docVIP

班级也是我的家 教学目标 1.使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。 2.使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。 教学重点:使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。 教学难点:使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。 教学方法:快乐教学法 教学准备 教材图片 教学设计 一、谈话导入，自然进入本课。 二、说一说： 我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？ （使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。） 三、小组讨论回答问题：第7页“看一看，说一说” 中的问题。 （1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？ （要求学生根据本班和自己的情况举例回答。教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。） （2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？ 你认为怎样才能做一个受同学欢迎的人？ （要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。） （3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。”（只想一想，不要求回答）。 教师小结： 大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。 四、做一做 你准备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一做 五、全课小结： 今天我们学到了什么？ 班级小公约 教学目标 1.使学生了解守纪律的重要； .2.让学生了解遵守秩序和规则的好处； .3.培养学生自觉自律的态度； 教学重点 1.使学生了解守纪律的重要； 2.让学生了解遵守秩序和规则的好处； 教学难点:培养学生自觉自律的态度； 教学方法:参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法 教学准备 1.黑板上写好主题：班级小公约； 2、对节目要适当排练； 教学设计： 一、主题引入。 二、小品表演：课间休息 小云：（正在急走）小吉走快步啦！ 小吉：哦！你这么心急？ 小吉：但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！ 小云：这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！…… 三、组织讨论：从这个小品中，你懂得了什么？生活中还有那些违纪现象？ （学生结合自己生活中的所见说一说） 四、学习《学生纪律十条》 五、小品《如果没人管人多好》：如果没人管我会怎样呢？有校规又有什么好处呢？会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？ a、在班内先选四到五位学生说一说。 b、行为反思：通过看小品，你明白了什么？（纪律的必要性） 六、建立个人行为记录表（一周内记录）。 七、评选纪律之星。 八、班主任根据班级具体情况总结。 九、班主任的话： 让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。 二次备课 板书设计： 班级小公约 一、学习纪律十条； 二、个人守纪行为记录； 三、评选纪律之星。 我为校园添光彩 教学目标 1.让学生初步体验研究式的学习方式，提高调查研究、综合分析、解决问题的能力。 2.通过“我为校园添色彩”课程的实践活动，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。通过调查、研讨、设计、展示、并运用美术知识，对校园设计的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高学生环境艺术的审美水平，为学生日后的发展打下坚实的基础。 教学重点:审美观的培养。通过学生自己认识与实践，在他们的思想意识中构建美丽的校园，激发学生对美的认识、对美的追求。 教学过程 一、导入 请学生谈自己的家庭环境、谈自己家的温馨之处。教师顺势引导学生：学校也是我们的家，这里有爱我们、教育我们、伴我们成长的老师，同时还有很多同学陪伴一起成长，所以，家无论大小，温馨就好，我们要用我们的爱心装扮她，关注校园环境，用我们的双手和智慧为我们的校园添光彩。 出示课题：我为校园添光彩 活动二 欣赏与评述2.校园环境设计分类 教师PPT出示相关图片 1.文化宣传类： 体现校园文化特色的系列标准色，体现学校理念的标准字体设计，用于规范统一设计：如学校标志、校训、校旗、等。 2.提出问题：校园公共设施类都有哪些？ 公共设施类： 停车场（自行车、轿车）、 标志牌（设在校园内的路口、楼内的楼道口的指路牌、在草坪中和卫生间中提示节水的警示牌、楼内和专业教室内提醒学生规范行为的警示牌等）、校园室外的休闲区的桌椅、垃圾箱、购物机、路灯、洗手池、饮水区等。 3.引导学生分工合作，探究此课题。 每个小组选择以上一类主题设计。 教师提