大学生全人性教育推广培训营实施计画.PDFVIP

大學生全人性教育推廣培訓營實施計畫 一、計畫緣由： 性教育是一種價值教育，為建立大學生正確的「性價值觀」，依據全人性 教育理念，規劃召募各校學生志工團隊，經由增能培訓，型塑同儕對性價值的 規範信念，激發學生對推展校園全人性教育的熱情與使命。本次2 天1夜培訓 課程選擇以「健康親密關係」為主軸，透過體驗活動、專題演講、小組分站探 究學習、開放空間會議等方式，讓學生不斷思辨全人性教育理念的「健康親密 關係」意涵與價值，並增強學生運用社會行銷策略，以提升規劃校園性教育推 廣活動的知能。 二、活動目的： （一）啟發大學生對當前社會及校園性問題的覺察度與關懷，提升大學生經營 健康親密關係所需的性知識、性價值觀及生活技能。 （二）召喚大學生願意投入心力於推廣全人性教育，建立正確的性教育理念， 進而形成國內推展青少年性教育工作團隊。 （三）增進大學生創意宣導活動知能，以利返校後落實推動全人性教育「健康 親密關係」的推廣活動。 三、規劃理念： （一）增權賦能（empowerment）：期引導學習者有機會進行批判性的省思，讓 學習者對於目前的問題產生自我擁有感，並進而教導大學生經營健康親 密關係所需的性知識、性價值觀及生活技能，來形成自主性的行動力量。 （二）同儕教育（peer education）：對較有影響力和號召力的大學生同儕教 育者進行有目的的培訓，激發其服務熱忱，使其具有一定的知識和技 能，再由他們向周圍的青少年知識和技能的宣導，以發揮同儕正向影響 力。 （三）體驗教育/探索教育（Project Adventure ，PA ）：經由設計好的兩性體 驗活動，採小組合作的方式，讓學生挑戰這些遊戲活動，來察覺兩性互 動間的種種問題，然後再經團體分享，獲得促進兩性互動的方法。 （四）服務學習：透過培訓，提升學生人我關懷能力，願意主動將所學習到的 知識、技能及價值觀，經由有效的方式與青少年分享。 1 （五）創造力教育（creativity education）：期透過此次培訓營的創新活動 規劃，引發學生「深層感動」，培養學生創造力。 四、活動主題: 知「Sexuality」之旅，把「愛」傳出去 五、課程說明： (一)專題演講 : 1. 【專題一】迎接生命的第一次戀情—從全人性教育談「健康親密關係」 : 全人性教育的內涵與重要性、為何人類性學要從Sex改為全人的性 Sexuality的意涵、何謂「健康親密關係」與「情慾自主」 。 2. 【專題二】遇見更好的自己—何謂靈性伴侶？探討親 密關係發展歷程:學 習經營健康親密關係是大學生成長的關鍵任務 課程設計採「以終為始」，， 先從探討結婚/不婚的理由，再導入哲學、深層心理學及Maslow的理論觀 點來探討靈性伴侶的意涵、再進一步探討親密關係的五個發展歷程，導引 接下來分站探究學習活動-為何我拿到好人卡？提升經營親密關係所需生 活技能 。 3. 【專題三】關懷愛滋防治從我開始 —當前國內愛滋病防治瓶頸與策略 :從 當前全球愛滋病疫情，來反思當前國內愛滋病防治瓶頸與策略，來召喚大 學生關心愛滋防治工作，願意從自我的行為改變啟動。 (二)體驗活動 : 1. 【體驗一】Hands up ，pairs up破冰活動、音樂律動、活動契約- 2. 【體驗二】盲人報數 -溝通衝突、互信、提升自我效能 3. 【體驗三】地心引力-互動、協調、合作、增進彼此 4. 【體驗四】同心協力默契、整合、了解團體的價值- (三)分站探究學習: 採小組闖關方式進行。 1. 【學習一】串連: 【專題演講二 】親密關係發展歷程，以大學生交往時會 遭遇的問題及所需要的「生活技能」設計情境演練，透過「角色扮演」學 習提 升經營親密關係所需的各種能力。 為何我拿到好人卡？提升經營親密關係所需生活技能 (1)愛在心裡如何開？情感表達與溝通能力 (2)愛我的人和我愛的人— 「拒絕」不想要的邀約 2 (3)我倆是朋友或是情侶？進入穩定關係所需的「人際關係」技能