上海远郊奉贤区乡镇星火学校学年度课程计划.docVIP

奉贤区星火学校2010学年度课程计划 一、学校现状分析 学校概况 星火学校是濒临杭州湾畔，座落于奉贤区新设立的海湾中心镇。我校是一所九年一贯制的上海远郊乡镇学校。 学校小学部、中学部原分东、西两个校区，现经整合为一个校区，占地28亩（其中中学为5.5亩），建筑面积3500平方米（其中中学为700平方米）。现有970名学生左右（其中中学生为370名左右），25个教学班（其中中学为10教学班）。教职工83人，其中在编在岗72人，外聘、返聘10人，支教1人，在编在岗人员中中级职称20人，初级职称39人。现有区级骨干教师1名，区优秀青年教师2人。 学校发展的客观优势 1、2005年岁末，我校完成了整体建制划归奉贤区政府管理的属地工作，成为国家事业单位，告别了企业办学的过去，成为一所新的学校。这才真正为学校的发展打下了基础。 2、07学年在教育局、海湾镇政府的直接关心下，学校新建了体育馆与综合楼，重新建设了200M塑胶跑道；篮球场地2个。09年2月全部投入使用， 3、学校有一个 “和谐、有序、亲民、高效”的党、政、工领导班子，也有一批爱岗敬业的教职工队伍，为了学校的发展，他们都会为之努力与付出。 4、星火学校目前正积极创设“特色品牌”，如生态道德建设、体育特色、班级文化建设等，现已经取得了不少成绩，这都为学校的发展起到了推波助澜的作用。 5、学校从07学年到09学年连续三年荣获区课程教学三等奖。 学校发展的弱势 1、前些年由于历史的原因我校不少中青年骨干教师流动厉害，促使教师队伍严重老龄化，这两年我校引进了不少青年教师，使得教师队伍两头大，中间小。而且比例失调，男性教师很少。教师年龄结构和性别比例结构的不合理，对教育教学有比较大的影响。 2、因考试政策及农场管理导致学校教学质量滑入低谷的影响还没有消除的原因，大量优秀生外流，不管是本地的还是外地的，这对学风的建设、教学质量的提高起到了莫大的冲击，从一年级到九年级，就像金字塔！而且进城务工子女占我校学生总数的90%以上！ 二、课程目标 学生培养目标：培养懂得热爱学习、尊重生命，热爱自然的理性生态人。 教师发展目标：以激发教师专业自觉、营造良好学习氛围为前导，努力铸就一支信念坚定、师德高尚、视野开阔、业务精湛、富有学识魅力和人格魅力的“智慧型”教师队伍。 三、课程设置与课时安排 学校在课程结构的设计上，坚持“课程目标的整体性、结构的多元性、教学的差异性”的原则，力求满足每一位学生的发展需求。 课程整体框架 学校课程 学校课程 基础型课程 拓展型课程 探究型课程 学科基础课程 兴趣、阅读活动 班队、社会实践等 专题教育 探究型学习包 主题式探究 必修课程 自主选修课程 限定选修课程 必修课程 学校课程设置与课时安排 星火学校课程设置与课时安排一览表（小学部） 年 级 周课时 课程、科目 一 二 三 四 五 说明 基 础 型 课 程 语 文 9 9 6 6 6 一年级入学初，各学科设置2至4周的学习准备期。 数 学 3 4 4 5 5 外 语 2 2 4 5 5 自 然 2 2 2 2 2 品德与社会 2 2 2 3 3 唱游/音乐 2/ 2/ /2 /2 /2 美 术 2 2 2 1 1 体育与健身 3 3 3 3 3 信息科技 2 劳动技术 1 1 周课时数 25 26 27 28 28 拓 展 型 课 程 兴趣活动 或体育活动 5 4 4 4 4 每周安排1课时的语文阅读活动，2节体育活动，1节兴趣活动（学生可自由选择），1年级再开设1节英语口语。3年级安排认识身边的动物生态教育课。 专题教育 或班团队活动 1 1 1 1 1 社区服务 社会实践 每学年1至2周 每学年2周 春秋季的社会实践、民防、学军、学农，观看电影、戏剧，进社区宣传、慰问、公益劳动等。。 周课时数 6 5 5 5 5 探究型课程 1 1 1 1 1 单独设置，学生必修；课时可分散使用，也可集中使用。 晨会或午会 每天15-20分钟 内容为卫生、心理、安全、形势教育、行规专题教育、星星广播等 广播操、眼保健操 每天约35分钟 周总课时量 32 32 33 34 34 每课时按40分钟计 星火学校课程设置与课时安排一览表（中学部） 年级 周课时 课程 科目 六 七 八 九 说明 基 础 型 课 程 语 文 4 4 4 4 数 学 4 4 4 5 外 语 4 4 4 4 牛津上海版 思想品德 1 1 2 2 科 学 2 3 牛津上海版 物 理 2 2 化 学 2 生命科学 2 1 地 理 2 2 历 史 2 2 社 会 2 音 乐 1 1 少儿社 美 术 1 1 少儿社 艺 术 2 2