2019年科名小学独特的理念文化和物质文化.docVIP

科名小学独特的理念文化和物质文化 促进人文校园建设 科名小学校长 罗昌平 一、理念文化 办学理念：好戏童年 诠释：小学六年是孩子童年生活的重要组成部分。我们希望孩子的六年童年生活是一个戏剧般的、开心的、丰富多彩的童年，让孩子童年的记忆定格在五彩缤纷的活动中，定格在快乐的获取知识、养成良好习惯的过程中。通过课本剧表演这一活动平台，丰富孩子们的知识，增长孩子们的才能，让一幕幕精彩的课本剧伴随着孩子们的点滴成长。孩子们的童年生活是天真烂漫的，是原生态的，是个性化的，他们每天都在演绎着自己的角色，演绎着一幕幕精彩的“好戏”。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 校训：小小角色 人见人爱 诠释：虽然科名小学的孩子们无论是在课本剧，还是学习、生活的角色中，都是一个小小的自我，但这个小小的自我是充满朝气，充满活力、充满个性的；是健康、活泼、向上、快乐的；老师、家长、同学人见人爱的。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 教风：讲台舞台 好戏连台 诠释：教师要站好自己的讲台，教书育人，为人师表，做好自己的分内工作。让教育教学工作成为自己生活中的一部分，要好好工作，好好生活，站好自己的讲台，演好自己的舞台，自己的生活就会开心、快乐。工作好了，生活好了，也就实现了自己的人生价值，从讲台到人生舞台，美丽精彩，自然会得到社会的认可与回报，自然好戏连台。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 学风：合情合理 有戏有味 诠释：要求孩子们无论做什么事就像演课本剧一样要合情合理、恰到好处，不能极左极右，这样我们的学习、生活才美丽生动，有滋有味。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 校风：百花齐放 戏味飘香 诠释：让课本剧开发与实践成为学校工作的重要组成部分，成为学生乐于参于，乐于展示自我的舞台。让每一个学生在这个朝气蓬勃的校园里找到自己的角色，演好自己的角色，实现自己的价值，提升自己的自信，让自己的自主能力、操作能力、语言能力、审美能力、表演能力、合作能力、探究能力以及情感、想象等方面得以愉快地、主动地、活泼地和谐发展。学校是一个个个角色展个性，人人争当小明星的具有浓郁戏味的特色学校。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 二、物质文化 “学校无小事,事事皆育人”。近几年来，学校的校园环境有了巨大变化，特别是人文气息得到了大大的加强。学校不大，但精致，有特点，可以说步步是景，戏味飘香。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 = 1 \* GB2 ⑴雕塑文化 课本剧“猎人海力布”的写实群雕，不但突出了我校的课本剧文化，戏剧文化，更是一种道德的身教。它所凝固的那一刻，恰是海力布人性闪光的时刻，乐于助人，舍已为人，有礼有节而不卑不亢，这恰是向师生们传达出了一种做人的基本原则。万世师表孔子像，以一种雍容博大的姿态迎接每一位学子。一本《论语》可以让人研读一生，我们用诗书礼乐和谐校园来为“好戏童年”保驾护航。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 = 2 \* GB2 ⑵校园文化墙 都说“榜样的力量是无穷的”，把我们的课本剧剧照制作成大型彩色喷绘，安装在校园内围墙四周，让我们的课本剧文化环绕在每一位学生的身边。成就感、自豪感不言而喻，这就是一种无声胜有声的熏陶，达到激励上进、耳濡目染的效果。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 = 3 \* GB2 ⑶走廊文化 我们发挥全校老师的智慧，自行设计出了古今中外以及我们自己的课本剧作品。从一楼的走进中国古代戏剧文化《西厢记》、《桃花扇》、《牡丹亭》、《长生殿》到二楼的走进中国现代戏剧文化《屈原》、《茶馆》、《沙家浜》、《白毛女》；从三楼的走进外国戏剧文化《被缚的普罗米修斯》、《荷马史诗》、《等待戈多》、《图兰朵》、《白雪公主》到四楼的走进我们自己的五彩世界《猎人海力布》、《王二小》、《皇帝的新装》、《老狼请客》、《送新娘》、《留守的心》、《快乐标点家族》，我们的精彩才刚刚开始。学生们无不时刻感受到戏剧文化的熏陶和教育，无时无刻不感受到古今中外戏剧的无穷魅力。《笑脸墙》那不就是我们的“好戏童年”吗？那《五彩的世界》和一幕幕精彩的剧照正是“小小角色，人见人爱”的最好注释。那“导演”们的谆谆教诲就恰似“讲台舞台，好戏连台”，这些作品正时刻引领着师生们去研读它，去赏析它，这不正是培养师生们爱学习、爱阅读的切入点吗？鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 = 4 \* GB2 ⑷景观文化石 文化石是一个社区，一个园林的文化标志物，我们上面刻好办学理念，三风和校训，这就使得学校整体文化就有了根，有了魂。籟丛