学校内涵式发展项目小学2012年第一次入校指导方案.docVIP

学校内涵式发展项目小学2012年第一次入校指导方案 ? 2011年东西湖区小学率先启动了“高效课堂教学模式”任务建设，方略专家组深入到所有项目学校听课调研，并就“学习型课堂”的内容做了通识培训及分学科培训，为后续“高效课堂教学模式”的建设打下了坚实的基础。 前期工作主要有以下几个方面： 1、在10所学校听课20节，基本了解东西湖区课堂教学的现状，并找出“亮点”和“短板”； 2、就“学习型课堂”的理论基础、标准、方法与策略、评价做了通识培训，分语文、数学学科进行了第一个板块——“学习目标的制定与分享”专题培训。 3、初步建立了由骨干教师组成的语文、数学两个研究团队，并有班长、学习委员、宣传委员等负责小组，学期结束前，两个团队都开展了一些活动，上传了研究课的教学设计，与专家互动交流。开展了一些活动，建立了研讨交流的平台——QQ群； 4、本学期的研究任务已经由我们和教校共同再次强调下发，要求骨干教师（二级培训师）在本校做一次培训，设计一份教案，有条件的上一节研究课。 一、2012年第一次入校指导工作重点及培训目的 根据2012年武汉市“高效课堂”的任务要求及东西湖区学校内涵式发展项目的工作计划，今年东西湖区小学的工作重点将以“学习型课堂”为抓手全面开展课堂教学模式的建设工程，在内容上与武汉市“高效课堂”的建设保持一致。重点在于通过“学习型课堂”的实践，促进教师课堂教学行为的改变，提高课堂效益和质量；促成各项目学校结合自己的特点形成有特色的“模式”。 以“学习型课堂”的构建为抓手的东西湖区“高效课堂教学模式”的构建已经进入了第二阶段，针对2011年12月份已经对二级培训师进行的第一阶段培训效果及实施情况，于2012年3月21日开始实施第二阶段的培训。此次培训除了检验第一次培训的效果外，还要进行“学习型课堂”第二个专题——“如何提更好的问题”的培训，使二级培训师在实践“如何分享学习目标”的同时，将课堂教学改革实践深入到“问题”领域，使课堂教学改革能够继续深入。具体目标有以下两个： 1、检查上次培训后的实施进展，对“如何分享学习目标”的研究、推广及实践现状。“研究”主要指校本教研情况，“推广”主要指二级培训师在上一次培训结束后对“学习型课堂”的实施情况，“实践”主要指二级培训师在课堂教学上的改进有哪些。 2、本次培训计划的具体实施，包括三个方面：一是构建高效课堂“教学模式”专题报告；二是培训师现场研讨；三是专题培训《给学生提更好的问题》。 二、培训对象 《构建高效课堂“教学模式”》专题讲座的培训对象为：教研员、项目学校校长、教导主任、教研组长、二级培训师；第一专题实践的现场研讨及第二专题的分学科的培训对象为：教研员、二级培训师。 三、培训时间 2012年3月21号至2012年3月24号。 四、培训计划 时间 活动内容 地点 主持人 参加人员 备注 3.21下午 14:00 《课堂教学模式构建的有关问题》讲座 进 修 学 校 阶梯教室 郭应曾 参加人员所有小学项目校校长、书记、分管校长及教务主任；二级培训师；教研员；方略培训师 通知；会场；投影设备准备。 3.22上午2、3、4节课 骨干教师开课（语、数）黄丽霞：三年级语文；林红珍：二年级数学 实 验 小 学 ?郭应曾 本校教师；一小、走小、将小、径小及三店学校二级培训师；郭应曾、庄庆松、陈群 大教室 3.22上午2、3、4节课 骨干教师开课（语、数）江霞：五年级语文；王艳玲：六年级数学 ?五小 ?高青春 本校教师；三小、四小、慈小、金银湖小学及柏泉学校二级培训师；高青春、李国海、尹俊 大教室 3.22下午14:00 研讨交流 实验 小学 郭应曾? 同上 会议室 3.22下午14:00 研讨交流 ?五小 ??高青春 同上 会议室 3.23上午2、3、4节课 骨干教师开课（语、数）李慧芳：六年级语文；吴红霞：六年级数学 将军路小学 ?郭应曾 本校教师；本校教师；实小、一小、走小、径小及三店学校二级培训师；郭应曾、庄庆松、陈群 大教室 3.23上午2、3、4节课 骨干教师开课（语、数）李丽：二年级语文；胡睿：二年级数学 ?金银湖小学 ?高青春 本校教师；本校教师；、三小、四小、五小、慈小及柏泉学校二级培训师；高青春、李国海、尹俊 大教室 3.23下午14:00 研讨交流 将军路小学 ?郭应曾 同上 会议室 3.23下午 14:00 研讨交流 ?金银湖小学 ? ?高青春 同上 会议室 3.24全天 上午：8:30 下午14:00 《设计更好的问题》培训（语文） 进修学校306会议室 庄庆松 语文学科二级培训师；高青春、尹俊 会场；投影设备准备。 ? 五、培训具体安排 本次现场入校指导主要有三个阶段的安排： 第一阶段2012.3.21（下午），方略专家郭应曾做关于构建高效课堂“教学模式”的专题