2019年让学生走出去.docVIP

让学生“走出去” ——柯岩中学开展系列性社会实践活动经验介绍 柯岩中学 董建康 建设社会教育基地，开展社会实践活动，是加强德育工作、提高学生社会实践和研究性学习能力的重要途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：要“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程……”，要“充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。加强中小学校外活动场所建设……”矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 从2009年下半年起，我们柯岩中学提出了“三项基本校策”——“向德育要质量、向和谐要质量、向规范要质量”，致力建设“教师善教、学生乐学”的校园氛围，达成“轻负高质”的教育理想境界。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 “向德育要质量”基本校策的重要内容之一，就是加强“大德育”环境建设和校园文化建设，开展两大系列的社会实践活动：一是“柯岩乡土文化教育实验”活动，二是校内外德育基地活动。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 一、深入开展“柯岩乡土文化教育实验” 柯岩，是绍兴著名的水乡、石乡、桥乡、酒乡、名士之乡,有十分丰富的“石文化”、“酒文化”、“名士文化”、“鉴湖文化”等。从2009年下半年开始，我们依托学校施教区内丰富多彩的乡土文化资源，开展了“柯岩乡土文化教育实验”。这一实验，与“柯桥实验”一脉相承，都以“提高学生的社会实践能力和社会化程度，实施全面素质教育”为主要宗旨，进一步实行开门办学，推动学生的视角从“校园人”向“社会人”的拓展，推进全面素质教育。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 我们尝试了“乡土文化教育三结合”新模式：一是乡土文化校本课程开发与教育基地建设相结合。我们编印了2套《柯岩乡土文化》教材，自主开发了《柯岩乡土文化》校本课程，作为我校综合实践课课程之一，同时在校内外建立了一系列乡土文化社会实践基地；二是课堂教学与社会实践探究活动相结合，每学期都组织了系列性的乡土文化实践探究活动，并在每年的寒暑假和国庆长假都布置了全校性的乡土文化探究作业；三是全校性活动、大赛与第二课堂社团活动相结合，开展了 “柯岩先贤十杰评选”、“柯岩乡土歌曲演唱”等全校性活动、大赛。校“柯山艺术团”下辖的10个社团，经常到校外进行采风、写生、摄影等社会实践活动。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 我们每学期都精心制订了《课题研究工作方案》和《课题研究工作行事历》，隔周组织学生外出，开展了一系列社会实践活动。如：柯岩名胜古迹观摩活动；柯岩“石文化”、“酒文化”、“名士文化”、“庙宇文化”、“鉴湖文化”探访活动；参观红色收藏展览、听老党员讲村史活动；“村里孩子唱村歌”活动；“柯岩人诗文现场学”活动；校内外乡土文化教育基地观摩活动，等等。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 如今年5月4日，柯山艺术团成员、晚报小记者、团员和少先队员等300多人，参观了校外教育基地——“绝胜柯岩”画廊。内容丰富多彩的画廊，使同学们进一步熟悉了家乡众多的风景名胜、文物古迹、先贤名人，感受到了家乡历史悠久的石文化、水文化、酒文化、桥文化和名士文化，接受了生动鲜活的乡土文化教育。尤其是：厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 9月14日上午，《绍兴村落文化全书》首发式暨研讨会在柯岩鉴湖大酒店举 行。我校晓湖文学社32名学生参加仪式，亲身感受了本县乡土文化之丰富和政府对乡土文化开发工作之重视。 10月20日，初一四个班160名学生，来到谢秋公路鉴湖大桥上，进行“柯岩优秀诗文现场学”——赏鉴湖，学古诗活动。学生们口诵柯岩先贤咏鉴湖诗词，眼观稽山鉴水美景，兴味盎然。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 “柯岩乡土文化”已经成为我校一门综合实践课程。课程突出了“地域性、实践性、探究性”，大力培养学生社会实践和研究性学习能力，积极探索实施全面素质教育的新途径。这门校本课程在2010年绍兴市“优秀学校课程”评选中获得一等奖。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 目前，我们正在申报乡土文化教育省级课题，决心把这一富有特色和富有教育意义的实验继续搞下去。 二、持续开展校内外德育基地活动 改革开放以来，柯岩经济和各项社会事业发展迅速，涌现出一大批全国、省、市、县级先进村居和知名企业，如河塔村、新风村、新未庄社区、索密克汽车配件公司、三力士橡胶制品公司、东风酒厂等等。这些，都是我们建设各类社会教育基地，开展丰富多彩的社会实践活动的有利条件。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养