2019年让每一位学生在快乐中成长.docVIP

让每一位学生在快乐中成长 单位：河南省新密市来集镇郭岗小学 姓名：杨 彩 霞 电子邮箱： HYPERLINK mailto:yangcaixia0417@163.com yangcaixia0417@163.com矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 联系电话让每一位学生在快乐中成长 ——《班主任工作100问》读后感 利用暑假时间，我在家拜读了徐维老师的《班主任工作100问》，读罢确实有茅塞顿开、豁然开朗的感觉，眼前仿佛展现出了一片班级管理的晴朗天空。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 《班主任工作100问》将班主任角色分为班级的管理者、心理的疏导者、学生成长的引路人和学习成绩的促进者四种不同角色，精挑班主任日常工作中的常见问题100例，有问题有对策。书稿选用的100篇文章都是来源于作者平时在班级管理中的积累，有教育案例，有教育评论，更有班会材料、教育论文……涉及班主任工作的方方面面，日常工作的点点滴滴，是一线班主任在日常工作中的智慧的结晶。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 作者以切身的经历，平实的语言，从问题出发，提供班主任日常工作中的种种疑难的有效举措，为全国500万班主任提供了范例，是班主任工作开展的案头必备书，可以作为中小学班主任工作的培训教材。给我最大的感受是实例精、招数巧、挖掘深、评析准，这部凝聚着徐维老师班主任生涯的血汗之书，从不同角度诠释了班主任如何提高班主任班级管理能力，强化班级管理措施，从而实现班级管理有序化。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 读完这本书，我想我有了答案。我深深地感到要想成为一名优秀班主任，不仅仅要成为知识的传授者，更重要的是做好学生人格的塑造者，以及应该不断提升自己的专业素养。担任班主任工作，期间的甜酸苦辣我也尝了不少，在每天疲惫而繁琐的工作中，我才发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，做一名优秀的班主任更需要良好的文化修养和一种可以唤醒心灵的智慧。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 班主任应有爱心。 作为一名教师一名班主任，首先应该爱孩子。对学生来说爱是阳光，好的学生关心和鼓励，可以促进其上进，差的学生更应该给他帮组，这是，爱就像一缕阳光，照在他们内心黑暗的世界，让他们感到温暖。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 诚挚是沟通的灵魂，信任是最好的教育。如果师生之间建立了信任关系，那么教育就会变得简单而便捷。因此，班主任需要信任学生，爱学生，千万不能用自己的主观臆断来推测学生心理和行为，这样往往会伤害学生。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这一番话，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。徐老师的书中每一招都渗透着他对学生的关爱，每一招都是源于他对学生的爱。在“巧用自责招”中，徐老师说：“爱后进生是每一位教师，特别是班主任的天职。除了施以更多的爱以外，我还用了特殊的一招。这特殊的一招就是巧用自责招。借用自责，巧用自责，强化自责，转化自责为自强。任何一个学生，包括后进生都有自尊心。或强或弱、或明显或隐蔽是其区别之处。自责是一种心理状态，自责，顾名思义就是责备自己，这是自我监控、自我管理、自我调节的前提；它是矫正言行、规范自我、改正错误、避免再次失误的保证。人非圣贤，孰能无过？优秀生、后进生都会犯错误，不过，后进生犯错误的频率高一些罢了；犯错误后，后进生自责心理弱一些、隐蔽一些罢了。我们就是要抓住这较微弱、较隐蔽的自责心理，做好疏导与转化工作。后进生在考试失利后，自己后悔不迭，往往会自责平时贪玩学习不刻苦，并产生了重整江山的心理趋向。我就是抓住这个往往为时很短的时机，施以同情、关心，增强其自责心理，巩固其重整江山的心理趋向，促其从失利中切实汲取教训，从而痛下决心发奋努力。”他对后进生的用心让人敬佩，他对后进生的理解让我折服。他的这一“巧用自责招”让我反思自己的教育工作，我在对待后进生方面存在很大问题。平时我对他们的教育过于单一和强硬，没有真正走入他们的内心，而教育的效果也常常不尽人意。读了这一招之后，我将这一招用到了自己平时的班级管理中，确实达到了不错的教育效果。在以后的工作中我还会继续使用这一招，并真正走进每一个学生，了解每一个学生，让自己的爱去感染班级的每一个成员，由“爱”去生出不同的“招”。相信爱心牌的招术一定能起到