2019年让激情和智慧回荡历史课堂.docVIP

让激情和智慧回荡历史课堂 历史是什么？历史就是什么时间，什么地点，发生了什么事吗？我为什么教历史？学生为什么学历史？老师就是为了交出高分数的学生，学生就是为了考出好成绩吗？司马迁写《史记》，为“就天人之际，成一家之言”，司马光编《资治通鉴》，为“鉴前世之兴衰，知当今之得失”唐太宗说“以史为鉴，可知兴替……”还有今人说：“读史可以明智”。看来不论古人今人都认为，历史不是时间地点事件的堆砌，历史是一门智慧之学，悟性之学，启迪之学。我们是要从历史中获得继续前行的力量。 最近几年，中央电视台开展的“百家讲坛”，几乎讲的全都是“历史”。 《百家讲坛》的热播，使很多人关注历史，喜欢历史。甚至袁腾飞，纪连海做为中学历史老师上了《百家讲坛》。这也是其它学科没有的。确实，历史是充满灵动的智慧之学。做好一名历史老师并不是一件简单的事。做老师需要具备最基本的专业知识和最基本的技能，更需要不断的学习，历史学科作为一门综合性较强，主观性很强的学科，更要学习。魏默深说：“学之言觉也，以先觉觉后觉；学之言效也，以后人师前人。”其中的“觉”与“效”，实在依赖视野的扩张和思考的深刻。读书不广泛，我们就没有思辨的资质；读书不到位，我们就没有抓真问题的本领；读书不精道，我们就没有批判的眼力。现在还要求我们在读书时，必备科学和民主的态度。所以，对一个历史教师而言，明了读些什么书固然必要，但更重要的是觉悟到为什么读书和怎样读书。历史教师的读书问题，是关乎历史教师成长水平的问题，是关乎课程改革质量的问题，不可谓不大。至于我们究竟该读些什么书。我说，只要存有一个正确的教育信念，则是多多益善，凡需要的就是该读的，读过的自当是有用的，不必为自己定出条条框框，这恐怕就是历史教师不同于其他学科教师的地方吧。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。