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《创设口语交际情景，优化课堂训练模式》
课题实验指导方案
镇隆中心小学教导处
阶段
时间
指导项目
一、实验准备阶段
2004年3月——20004年7月
组建研究队伍，指导课题组完成课题立项工作，制定实验方案，学习有关理论。
二、实验研究阶段
2004年9月——2006年12月
组织课题组成员进行课堂实验研究，组织听课、评课活动，共同分析课堂实验状况，针对问题研究对策，不断学习相关理论和课堂实录，并用于指导课堂实践。
三、实验总结阶段
2007年3月——2007年5月
组织课题组成员收集整理课堂实验教案、课例、论文，编写研究成果集，做好实验总结工作。
《创设口语交际情景，优化课堂训练模式》
课题实验组织研讨课情况
镇隆中心小学教导处
组 织 时 间
研 讨 内 容
执 教 者
指 导 者
2004年10月
一年级《我们的画》
2005年5月
三年级《纸的世界》
2005年10月
三年级《请教》
20006年5月
二年级《学会做客》
2006年10月
五年级《学会赞美》
2006年11月
四年级《代人购物》
2006年5月
一年级《我们身边的垃圾》
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