二年级语文教学计划(2).docVIP

二年级语文教学计划 指导思想 注意打好基础。 本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则 来安排教学内容和练习形式。这样安排，目的是让教师围绕识字，写字，朗读，背诵，口语交际，写话等重点，加强语文基础知识的教学和基本能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。 培养良好的习惯。 承接前三册的体例，本册课文开头3页安排了有关指导学生勤查字典，主动识字等方面的内容，作为全套教材关于学生良好学习习惯培养的系列之四。安排本项内容，意在让教师继续重视非智力因素的培养，指导学生养成勤查字典，主动识字等良好习惯。 渗透思想教育。 本册课本依然注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。 力求便教利学。 本册课本各课生字的安排继续采用“识写分流”的办法，以解决学生识字与写字之间的矛盾；对那些含有首次出现的偏旁或容易写错笔顺的生字，提示了书写笔顺；词句训练和用部首查字法查字典，都顺应儿童的认知特点和语文学习的规律。 二．教材编排 关于识字 全册共安排生字363个，其中要求会写的为274个，另外的89个只要求认识。 “识字”课有以下三种仪式： 词串识字。 形近偏旁的比较。 特殊偏旁的认识。 采用三种不同的类型让学生识字，目的都是引起儿童的兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。 2．关于课文。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读，背诵，复述，口语交际等训练。课文插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 3．关于练习。 全册教材共安排综合练习8个，练习注重综合性和实践性，一般包括学用字词句，朗读背诵，写字，口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成体系。 三．本册教学目标 培养习惯。 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。 继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的 习惯。 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 培养勤查字典，主动识字的习惯。 2．汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 能熟记《汉语拼音字母表》 3．识字写字 准确认读363个生字。 能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。 口语交际 能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。 能在看图后用普通话说几句完整的话。 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。 阅读 有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。 学会默读课文，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 写话 能用学过的部分词语造句。 学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 学习使用逗号，句号，感叹号和问号。