小学生团体心理辅导活动方案2.doc

小学生团体心理辅导活动方案 辅导目的: 通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。 辅导对象:学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。 辅导者: ?心理辅导员(要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担)。 ?要有一位助手配合。 辅导场地: ?活动室要相对大一点。 ?师生座站图:“?”代表教师，“?”代表学生。 器材准备: ?无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。 ?奖品(练习本、笔若干)抽奖纸条若干张。 ?蒙眼睛用的毛巾之类物品。 辅导过程: 一、跟我一起做(约2分钟) 师:同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。(师可选择做做3,4动作。目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来)。 二、结识新友 (约5,6分钟)(自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进—步了解自己)。 师:同学们，我们大家虽在—个班级多时，但相互之间不一定都十分了解。下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好? 师:这个游戏的名称叫“结识新朋友”，游戏的方法是:大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好;然后再与别的同学握手问好。当老师说:“停”时，每个人都必须要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。 师:游戏现在开始(经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍1,2)分钟，然后再进行一次或二次) 师:同学们，刚才我看到你们都认识了新朋友，我很高兴，你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家? (请3,4位不等。讲完后让他们抽奖。先拿抽奖纸，活动结束前发奖。注:抽奖纸上写的是师对学生各种鼓励的语言;奖品是练习本和铅笔。) 三、信任之旅(8对,10对)(约20分钟) 目的:通过游戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与接纳;同时培养乐于助人和接受帮助的意识。 师:为了加深朋友之间的友谊，我们大家做—个游戏，好吗? 师:游戏的要求:两人一组，不准说话，只能用动作去帮助别人和接受别人帮助，按照规定的路线走，大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组配合最好，方法最好。 步骤: ?邀8,10位同学参加游戏扮“盲人”。(可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等)，排到走廊里(这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙上他们的眼睛(以上请助手完成，然后让他们原地转3圈(目的:失去方向感)。 ?师:(神秘而紧张地语气)同学们:我估计，外面这些同学目前有困难了，而且肯定有很大的困难。谁愿意做好心人，去帮助他们?(选8,10位)要求:在帮助他们时也不能说话，只能用动作。 在他一对一结对完成后，进行一段艰难的真正的:“信任之旅”。 附:艰难路线图，可设置在教室里(如能走走楼梯最好)。在他们结对时，教室里快速完成如下的布置: 师:宣布“信任之旅”开始，请好心人帮助“盲人”走好客观存在艰难的历程。(线路可以曲折点，在“信任之旅”活动开始之前，这些障碍不要布置，待参加游戏学生出门后，再布置起来，尽量就地取材，请学生帮忙，同时以最后一对学生到终点为游戏结束。) ?情感交流:(围成图(1)状) 师:?先问蒙住眼睛的学生:a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里什么感觉?此时心里最希望什么?b、在好心人帮助下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受,c、你对帮助你的朋友满意不满 意?(2,4位学生)。?问好心人，a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么?b、你是怎样想方设法帮助你的朋友的,b、通过对朋友的帮助，你有什么感受?(2,4位学生)?问观看的学生:看了这个游戏，你有什么想法?(这里要求教师抓住以下重点去组织提问:当你有困难时，渴望得到朋友帮助;当朋友帮助你时，你要乐意接受;当你帮助了朋友，或在朋友的帮助下，战胜困难后，心里感到欣慰。)(时间允许的话，可以换一批学生再做，再交流) ?小结: 师:同学们，游戏结束了，我发现大家今天交了新朋友，而且敢于说出自己心里的感受，虽然有的同学没有说，但相信他们也已经有了新的感受和想法。特别是当自己碰到困难需要帮助时，同学、老师、朋友会向你伸出友谊之手，真心诚意地、耐心地给予帮助，他们认为这是一种责任，你呢就要愿意乐意接受老师、学生、朋友对你的帮助，接受别人对你的帮助，使你不断进步，也是有责任心的表现。 四、“及时下雨”(约15分钟) 师:刚