计算机绘图课程标准.doc

PAGE 3 《计算机绘图》课程标准 适用专业：机电设备维修与管理 编制人：浦仕聪 编制单位:机电及自动化系 编制日期：2014年2月13日 审核人： 专业负责人： 系部主任： 云南国土资源职业学院示范办制 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc324175856 一、课程定位和课程设计 3- PAGEREF _Toc324175856 \h 1 HYPERLINK \l _Toc324175857 （一）课程性质与作用 3- PAGEREF _Toc324175857 \h 1 HYPERLINK \l _Toc324175858 （二）课程基本理念 3- PAGEREF _Toc324175858 \h 2 HYPERLINK \l _Toc324175859 （三）课程设计思路 3- PAGEREF _Toc324175859 \h 2 HYPERLINK \l _Toc324175860 二、课程目标 3- PAGEREF _Toc324175860 \h 3 HYPERLINK \l _Toc324175861 三、课程内容与教学要求 3- PAGEREF _Toc324175861 \h 3 HYPERLINK \l _Toc324175862 （一）学习领域的描述 3- PAGEREF _Toc324175862 \h 3 HYPERLINK \l _Toc324175863 （二）学习情境规划和学习情境设计 3- PAGEREF _Toc324175863 \h 4 HYPERLINK \l _Toc324175864 四、课程实施 3- PAGEREF _Toc324175864 \h 5 HYPERLINK \l _Toc324175865 五、考核方式及课程的成绩评定 3- PAGEREF _Toc324175865 \h 6 HYPERLINK \l _Toc324175866 六、课程资源开发与利用 3- PAGEREF _Toc324175866 \h 6 HYPERLINK \l _Toc324175867 （一）硬件条件 3- PAGEREF _Toc324175867 \h 6 HYPERLINK \l _Toc324175868 （二）师资条件 3- PAGEREF _Toc324175868 \h 6 HYPERLINK \l _Toc324175869 （三）教材编写 3- PAGEREF _Toc324175869 \h 7 HYPERLINK \l _Toc324175870 七、参考文献 3- PAGEREF _Toc324175870 \h 7 HYPERLINK \l _Toc324175871 八、其他说明 3- PAGEREF _Toc324175871 \h 7 《计算机绘图》课程标准 课程编号： 适用专业：三年制高职机电设备维修与管理专业 课程类别：专业基础学习领域 修课方式： 教学时数：60学时 总学分数：3学分 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质：《计算机绘图》是机电设备维修与管理专业的一门专业基础学习领域课程，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分，是综合知识要求较强的、承前启后的一门必修课，是按照现代职业教育“工学结合”课程开发出来的，按照“理实一体”“任务驱动”相结合进行教学的专业核心基础课程。 课程的作用：通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制机械图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。 学习该课程，一方面可以使学生加强机械方面的专业知识，与传统的手工绘图对比，提高绘图效率，加强三维空间的想象力，通过演示、练习、设计等环节，最大限度发挥学生的创造能力。另一方面，AutoCAD课程实践性很强，通过布置一定任务，让学生将计算机用途从“上网”到“学习型”转化，同时也克服了课时少的特点，有利激发了学习热情。 （二）课程基本理念 基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；将机械制图国家标准、工程图绘制及识读方法和计算机绘图有机地结合在一起，并引入制图员国家技能鉴定标准，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力。 1、“理实一体教学”—— 解决基础性、原理性的“理论”问题。即理论实践一体化教学法。突破以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程