团结出智慧——第一学期数学教科研总结.docVIP

团结出智慧 协作出成果 ——第一学期数学教科研总结 这学期的数学教科研工作伴随着元旦春节的到来，即将接近尾声。回顾这一学期的教学科研工作，我们数学组人有着几分充实、几分感概……本学期我们教研组继续以新的十一五课题——“小学数学文化建设”的研究为核心，以课堂教学为主阵地，重点开展“探究型学习”的研究，培养教师主动发展的意识，促进教师的教育教学成长，打造觅小数学品牌，整个教科研工作在全体老师们兢兢业业的工作中、团结协作的状态下，收到了较好的效果。现就本学期数学教科研工作总结如下： 一、坚持理论学习与研讨，全面提高自身素养。 1、讲述“成长故事”，共享成长经验。 讲述成长故事不仅是对自己教育教学的反思，更是对自己人生的一种反思，在成长的过程中，我们要把握每一次降临到自己头上的机遇，寻觅自己更大的发展。2007年1月18日，在觅小二楼会议室里全体数学教师聚集一堂，开展了“讲述自己的成长故事”教研活动。在活动中，钱莉老师讲述了自己的成长经历，提出有时候“强制”能克服自己的惰性，能逼着自己去思考、去实践，如果老师们能本着“不放过自己”的心态，勤于实践反思，会成长得更快一些。曾亚红老师的“在路上”——成长经历的讲述让我们看出她把每一项工作都看成一种历练、一种提高，不管成功于否。蒋敏杰老师和蒋丹枫老师都谈到自己的成长是在模仿中一路走来，模仿同级部教师的课堂教学，模仿教学参考中优秀教案，模仿优秀论文指导反思……在模仿中快速提高自己的教育教学水平。连刚刚参加工作的徐蓉老师也谈了自己工作以来九月份的困惑、十月份的紧张、十一月份的“态度决定一切”、十二月份的“学会欣赏”、一月份的“反思、提升”，丁小燕老师感叹“我很幸运来到这里，我更庆幸自己还很年青，学习的时间还很长，相信我会在这条路上收获自己的丰硕果实”。接着王校长也回忆起自己的成长经历，想到年轻时把教学与研究结合在一起，放下“功利心”，切实提高业务素养的点点滴滴。金校长讲述了发展过程中头三年应有感性地热情地实践，后三年应理性地进行科学研究实践，形成自己的教学风格，并在持续不断的过程中进一步完善。……最后盛老师也讲述了自己的成长经历，在其乐融融的氛围中我们述说着、感动着、震撼着…… 2、坚持理论学习，提高自己教育教学素养。 　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了吴亚萍老师的《小学数学教学新视野》一书，重点研讨了她写的《“算法多样化”—— 兼论数学教学的真实意义》一文，老师们在交流中认识到计算的教育教学意义。就这样我们本着“善学才能善研，善研才能善教”的理念，把学习各种教育教学理论、反思自己的教学实践作为业务学习的一项重要内容。在学习的同时，老师们把自己的教学教研心得写成了一篇篇理论和实践相结合的具有较高学术价值的论文，金松武校长的《从数学文化的视角实践数学教学》获2006省教海探航一等奖并进行大会交流，钱莉老师的《莫让“探究”贴上标签》获06省教海探航的三等奖，值得一提的是刚刚工作的陆敏老师，在工作中坚持写教学日记，在理论学习和实践反思的基础上已有多篇论文获奖发表，并参予了学校觅渡论坛进行交流。（见附件的成果盘点） 二、扎实对教育教学的研究，加强教科研的深度和广度。 1、开展有效的教学研究活动，促进教师的发展。 本学期，教研组以满足每位教师的需求为教研活动开展的根本，在教研组长引领下开展了相应的研究活动。如：①开展了“练习设计”的培训，使老师认识到在练习设计中，认知目标要正确，适当变式的联系，和新授是否相匹配，关注三要素。又让三位教研组长进行了评课活动，最后盛老师的评课指导使全体数学教师了解了评课的具体步骤，认识到在今后的听课中要抓住课堂现象，边听边思考。②开展了“秋白杯”青年教师素质大赛，青年教师在数学组前期教科研活动的培训下，展现了各自己的风采，真正体现了新课程改革下的课堂模式。对于这次活动，很多老师的感受是我们要站得更高更远，要迫切地提高自身的专业素养，为学生的学习服务。③开展了一次 “讲述自己的教育故事”为主题的研讨活动。教育故事是每个教师在自己教学过程中发生的故事，看似简单的教育孩子现象，在每位老师透过现象看本质的分析中，刹那间变得深刻起来。从蒋丹枫老师的“一份难得的作业”中，让所有老师都认识到后进生的存在为教师的教育情感投资提供非常大的空间；吕震波老师的“让他认识到自己需要什么”，又让我们看到了对于聪明孩子教师又该怎么做；徐蓉老师的“表扬信的魅力”，让我们对中等生的关注又多了几分。 除此之外整个学期安排的教研活动都得到了扎实的开展，使每位教师受益非浅。 2、发挥各层面教师作用，大胆实践，在研究中求发展。（1）推进研究课，充分发挥研究的引领作用。 所谓“研究课”，是对教师上的课进行以问题研