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我的小笔头 与小动物和谐相处 丰润区光华道小学 凌冬梅 习作要求： 　　把生活中与人、动物、自然相处后有趣的、难忘的、快乐的、感伤的等真实的经历记录下来。 教材分析： 这是一篇写人与动物之间的事情的习作。 学生对小动物可能感觉更熟悉。 对人与动物相处感觉稍难一些。 教学设计理念： 　　为了让学生有兴趣有内容可写,将写作与读书结合并以开新闻发布会这种新奇的形式，激发学生积极筹备资料为写作奠定良好的基础。 教学活动流程设计： 第一步：激趣导入 　　同学们你们知道每年的十月四日是什么节日吗？世界动物日。（老师介绍这个节日的由来，弗郎西斯长期生活在意大利的阿西西岛上，热爱动物并与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系。他认为动物给人类献出了爱心，要求别人们在十月四日这天“向献给人类爱心的动物们致谢”。于是将这一天，定为世界动物日。） 为了纪念这位为人和动物和谐相处做出了榜样的人物。 老师建议：我们开展一次献给弗朗西斯的礼物为主题的活动。 第二步：读书交流 活动主要分两个部分。 第一部分，召开一次新闻发布会，内容可以是“世界各地的人们怎样爱护动物”还可是“动物给我们人类带来了什么。” 为了开好这个会议，我们要开展一次读书活动。到图书馆到网络上去，搜集、查找有关的资料。如果这些条件不具备，那就只好去问你身边所有可以问的人了。 资料找好后，班上召开新闻发布会，大家互相交流搜集到各种知识、图片、故事。 活动的第二部分，写身边人们关爱动物或者动物给人类帮助的故事。注意：这个故事一定是你身边发生的，是你亲身经历的当然最好，没有亲身经历的就写你周围其他人经历的，做过的也可以，一定要真实。 认真回忆一下，你与你喜爱的动物交往过程中，曾经发生过的哪件事情让你至今还记忆犹新？是动物帮助了你或你的家人的事情，还是你关心爱护你喜爱的小动物的事情？如果现在一下子想不起来，那就赶快了解一下身边哪些人特别关爱动物？然后找他了解一下“他的动物对他怎么样？或者他是怎么关心爱护他的动物的”，除了跟他交谈，还要认真观察一下他怎样对待动物，他的动物跟他有怎样的表现…… 然后，从你自己身边的人关爱动物或者动物给了你们帮助的事情中选择你最感兴趣或受感动的故事。 这可要考验你写故事的本领了,如果觉得自己编故事的能力不行,那就多读几篇写动物与人类友好相处的故事,看看人家怎么写的,要想写的好应注意什么.把你选好的事情说给编故事能力比较强的伙伴或老师,请他们指点一下,把故事写好. 写完以后,给同伴,父母,老师读一读,请他们提一提意见,然后再修改. 修改完毕，誊抄清楚,班上召开一次”我们爱动物”的主题队会.会上每位同学都为大家讲自己创作的故事.故事会结束,可以把自己写的故事发到网络上,寄给远方的伙伴,让更多的人来分享我们与动物之间的友谊,让更多的人来关爱动物,保护动物。