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我的小笔头 为“自己喜欢的小天地”拍张特写 丰润区西实验小学 张连平 冀教版教材小学语文三年级上册《综合学习一》中安排了这样一个习作：在大自然中，你一定有自己喜欢的小天地。在那里，你有哪些发现？那里又带给你那些快乐？为你的小天地画一幅画儿（拍一张照片），可以配上几句话说说你的想法，也可以试着写一首小诗。 教材分析：教材顺应三年级学生的知识水平和心理特点，安排这次习作，激发学生的写作兴趣。 教学设计思想： 让学生在展示的情景中，放松自我，真情投入大自然，一展自己的喜爱之情。 让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而投入热情去学习写作，进行习作实践。 体现课程整合的思想，将绘画、口语交际与写作有机的整合在一起。 教学活动流程设计： 到了三年级，同学们已经掌握了好多知识，语文的、数学的等等，那么，你们对绘画、摄影感兴趣吗？好，如果让你们画或拍摄一张以“大自然”为背景的“自己喜欢的小天地”的照片，你会从生活中选取那个镜头？是香气扑鼻的花丛、碧绿的草地、高大挺拔的树木、一望无际的田野，还是……好，我们班上要开展一次“我最喜欢的小天地”配文展示活动。每个人都画出或拍出自己最喜欢的小天地，然后，给这幅画或照片配上文字介绍，每个同学都把自己的作品张贴出来，让大家一起欣赏。怎么样？很有兴趣吧？好，活动已经开始了，赶快行动吧！ 第一步，选择观察、绘画（或拍摄）自己最喜欢的小天地。 准备好画笔，准备好相机，用你们智慧的眼睛在大自然中去搜索，看看周围的哪个小天地最吸引你？选好后，仔细观察把它画下来（或拍下来），然后想一想自己为什么喜欢它？整理出来同学们会不会喜欢？能不能吸引他们也想去看一看？如果拿不定主意，可以多画或多拍几幅，让老师、家长、同学帮忙提一下参考意见。 第二步，学习介绍自己喜欢的小天地。 确定绘画（拍摄）好自己要参展的内容以后，还要为参展的绘画（照片）作出文字介绍，要介绍清楚你喜欢的小天地在哪里，有什么特点？让别人读了以后，非常喜欢这幅画（照片）非常喜欢你画笔（镜头）下的小天地，也很想去哪里看一看。为了把文字介绍得更好，把上面的内容想好以后，还可以从教材上、网络上、《小学生习作选》或其他途径找一找类似的文章来读一读，看看作家或者写得不错的同学是怎样介绍自己要写的内容的：他们怎样开头？怎样安排顺序？那些语言用得比较好？有没有值得你学习的地方？如果写文字介绍的时候有困难，可以仿照你喜欢的文章来写，当然，绝对不能抄袭，是吧？ 第三步，为自己已完成的绘画或照片配文。 按照自己想好的内容，先介绍给同学听，听听同学的意见，看他们听了你的介绍是不是喜欢？如果有问题，请他们提出来，帮你想一想该怎样介绍更好，更让人喜欢。 然后，自己对照这幅画或照片先打草稿。写完以后，给自己的同桌或比较好的同学看一下，再次请他们提出修改意见。然后自己修改。 修改好了，把图片贴在一张比较大的纸上，在图片的下面或者周围，工工整整的誊抄你所配的文字。抄好以后，你还可以装饰一下。（ 当然，如果你对电脑操作很内行，还可以把图片扫描一下，然后，在图片周围录入你所配的文字。） 第四步，“我最喜欢的小天地”配文展示活动。 全班同学都把自己制作好的配文绘画或图片张贴在指定的展示专栏内，（布置展示专栏时，可以按小组布置）班上利用专门时间（活动课或课外时间），搞一次观摩活动。每一位同学都对自己的作品作介绍。 如果你们班和外校的小朋友建立了联谊关系，可以把你们的配文绘画或照片寄给对方，请他们一起分享，如果条件允许，你们还可以把图片发到网络上，与更多的小朋友一起交流分享。