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小学三年级数学教案《正方形的周长》
梁群芳
教学目标
使学生知道周长的含义． 2．正确计算正方形的周长．
教学重点：使学生掌握求正方形周长的简便方法．
教学难点：理解简便方法的算理．
教具学具准备：投影仪、活动投影片、钉子板、尺子
教学步骤
一、铺垫孕伏．
1．口算下面各题．
880÷4? 3100×3 380＋40? 500×6
4200÷7 800－50 400÷5?? 2000×4
2．复习．
（1）6×4表示什么？
A．表示6的4倍是多少；B．表示4个6相加，用另一种算式表示是6＋6＋6＋6．
（2）乘法和加法之间有一种什么关系？
（3）正方形有什么特征？（四个角都是直角，四条边都相等．）
四、探索与归纳：
2．由长方形周长的计算引出正方形周长的计算．你能根据公式求出长方形的周长吗？
(图片出示)求周长．由学生列出算式：
(7＋5)×2=24(cm)
(图片演示：把长方形的长减少1cm)求周长．由学生列出算式：
(6＋5)×2=22(cm)
(图片演示：再把长方形的长减少1cm)求周长．由学生列出算式：
(5＋5)×2=20(cm)
提问：还有不同的方法吗？由学生列出算式：
5×4=20(cm)
你是怎样想的？提问：哪种方法好？为什么？
当长方形的长和宽相等时，是一个什么图形？
根据这种简便的算法，你能得出正方形周长的计算公式吗？
(根据学生回答板书)：
3．试一试．利用公式计算周长．(单位：cm)
4．看书79～80页．
5．质疑．提问：你还有什么问题吗？(释疑)
提问：要想求出长方形的周长，必须知道什么？
要想求出正方形的周长，必须知道什么？
五、巩固和提高：
1．判断．(用手势表示“√”、“×”)
(1)一个长方形，长10厘米，宽5厘米，周长是10＋5×2=30(厘米) ( )
(2)边长是3分米的正方形，周长是3×4=12(厘米) （ ）
(3)一个长方形，长加宽的和是10厘米，周长是10×2=20(厘米) ( )
讨论：(出示 和 )这两个长方形的长、宽相等吗？它们的周长相等吗？
是不是所有长、宽不相等的长方形，周长都不相等呢？
提问：这些长方形的周长哪个长？(一样长)为什么？(都是用14根火柴摆成的)
3．口答书81页第③题，看下图，求(1)、(2)、(3)、(4)号正方形的周长．(单位：cm)
4．下图中，每个正方形的周长是多少？两个正方形的周长共多少？
把这两个正方形合并成一个长方形，这个长方形的周长是多少？为什么？
三、课堂小结．
学习这节课有什么收获，最有意义的是什么？
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