2019年解决问题的预设.docVIP

解决问题的预设 需要解决的问题是：首先明确初中数学的课程标准及总体目标。其次，认真理解中学教师专业的的标准。最后，要理解初中数学的几大部分的内容。并针对本班学生写总结。 突出本次学习的难点所在。 设置小学教师专业标准，是时代必须的产物，是教育发展的结果，是教师专业成长、发展的必备条件，教师专业标准的设置，为教师的教育教学进一步的规范化，科学化创造了条件，搭建了平台，也为教师进一步的进修和提高，规定了方向。加强危机意识，竞争意识是使我们的中华民族走向伟大复兴的首要条件，我们小学教师肩膀上所担负的是教育的基石的夯实工作，因此，我们必须遵守一致的专业标准，为国家、社会、民族培养和造就具有一定文化修养、一定思想道德、一定人文情怀的建设者和接班人。这是有些空的大话，但也是实话。但就教师的个人而言，设置教师专业标准对每一位教师都既是机遇，又是挑战。面对**益激烈的竞争，就像逆水行舟，不进则退。只有严格遵从一个大体一致的专业标准，我们教师才能像律师，医生那样，真正拥有自己的社会地位和尊严。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 2，初中“数与代数”部分属于难点。本课程就初中数学数与代数这一内容对课程标准修订稿的变化和理念进行解读。数与代数这一领域的探讨分为六个话题，前三个话题针对内容，分别是数与式、方程与不等式、函数，后三个话题针对能力，分别是运算能力、符号意识与代数的思维特点、模型思想。对各个内容话题从重点、内容变化、价值及作用三个角度对课程标准修订稿进行解读。对各个能力话题从意义及作用、在标准中的含义、与内容的联系、如何培养该能力这几个方面和一线教师进行交流。课程结构清晰，并且辅以大量案例，试图用理性的角度和直观的方法来呈现课程标准修订稿对数与代数部分的要求。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 还有一难点就是“空间与图形变换”这对于学生来说很吃力。 三，预期目标：通过这次学习，应该达到对初中数学有个全面，崭新的认识。无论是在知识点上的把握，还是在教学方法上的改进，都应该有所提高。特别是在师德方面，应该认真专研。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。