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把握课程标准 提高教学水平 省教研室 潘毅鹏 一、关注课标变化 修订的相关背景 2000年颁布《义务教育各学科的课程标准》（实验稿）； 2001年开始新课程实验； 2007年、2010年征求意见； 2011年颁布《课标》（修订稿） ●提出的重要问题和建议有以下四条： 一是课程容量和难度仍需要调整； 二是对某些知识内容的安排提出了意见和建议； 三是对课程标准的内容范围和教学要求的可操作性提出更加明确、具体要求； 四是对“教学建议”和“评价建议”的指导性和可操作性也提出修改意见。 义教课标修订的主要特点 1、落实德育为先，突出了德育的时代特征 义教课标（实验稿）的一个亮点是在各科课程中有机渗透德育，强调引导学生在学习知识的过程中形成积极的情感、态度和正确的价值观。 本次修订课标结合学科特点和不同年龄段学生的认知规律，进一步加强了德育内容。 比如： 进一步突出了中华民族优秀传统文化教育。如： 语文课程专设了书法课； 数学建议将“《九章算术》、珠算等”列为教材的重要内容； 历史增加了老子、元曲、京剧等反映我国传统文化的内容。 各学科特别是语文、历史和思想品德等学科将科学发展观、社会主义核心价值体系等有关内容明