2019年第六章学前儿童语言教育活动的设计与组织（五）.pptVIP

二、听说游戏的活动设计与组织思路 （二）交待游戏规则，明确游戏玩法 * 二、听说游戏的活动设计与组织思路 （三）教师指导幼儿游戏 * 二、听说游戏的活动设计与组织思路 （四）幼儿自主游戏 * 谢谢大家 听说游戏属于规则游戏，是一种半活动半游戏的教育形式，兼有活动和游戏的双重性质。 * * * * * * * * 第六章学前儿童语言教育活动的设计与组织(五)  学前儿童听说游戏活动 * 讲解提纲 一、听说游戏活动概述 二、听说游戏的活动设计与组织思路 （一）听说游戏的含义 （二）听说游戏活动的基本特征 （三）听说游戏活动的主要类型 （四）幼儿园听说游戏活动活动的语言 教育目标 * （一）创设游戏情景，引发幼儿兴趣 （二）交待游戏规则，明确游戏玩法 （三）教师指导幼儿游戏 （四）幼儿自主游戏 * 一、听说游戏活动概述 （一）听说游戏的含义 由教师设计的，用游戏的方式组织的特殊语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，有明确的语言学习指向目标。 * （二）听说游戏活动的基本特征 1.语言教育目标内隐于游戏之中 * （二）听说游戏活动的基本特征 2.将语言学习的重点内容转化为游戏规则 * （二）听说游戏活动的基本特征 3.活动过程中逐步扩