小学二年级21、22课语文教案.docVIP

PAGE PAGE 1 小学二年级21、22课语文教案 21、真想变成大大的荷叶 第一课时 总第　个教案 教学目标: 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 3.初步感受大自然的美好。 教学重点: 1．识字、写字。 课前准备： 1．生字卡片 预习导航： 1．认真阅读全文，读通句子。 2．自学生字，口头组词。 教学过程： 凸显导入趣味点，乐学新知 炎热的夏天来了，小朋友们，你们想变成什么呢？（学生各抒己见） 同学们的想象力可真丰富啊！你们知道老师想变成什么吗？ 我想变成大大的荷叶，为什么呢？今天，我们一起来学习21课。板书课题，齐读。 突破自学障碍点，顺畅阅读 自己轻声读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。 小黑板出示词语： 热情 透明 游入 穿梭 眨眼 一柄大伞 嬉戏 雨滴 举着 清凌凌 自由读。 这些词语中，你要提醒大家注意哪些字的读音？ 开火车读，指名读，齐读。 指导写字。 教师规范地书写生字，学生观察，跟着书空，弄清每个字的笔画顺序。 在刚才的书空过程中，你们觉得哪些字的笔画顺序需要特别注意的？（指名反馈，教师强调） 引导学生自主观察生字在田字格中的位置以及书写的要点。 指名反馈，互相补充，教师强调。 （“游”的写法易错，要特别强调。） 学生在语文书上描红，师巡视指导。 把握文章主旋律，顺清脉络 师范读课文。 齐读课文，要求读准字音。 这首诗一共有几个小节？你是从哪里看出来的？ （五个小节。小节与小节之间有空行隔开。） 读一读，想一想：五个小节各写的什么内容？ 小黑板出示： 第一节：夏天姐姐问我想变什么。 第二节：我想变雨滴、变小鱼。 第三节：我想变蝴蝶、变蝈蝈。 第四节：我想变星星、变新月、变荷叶。 第五节：我变成大荷叶后的情景。 小结：夏天是个炎热的季节，可我们的梦想还是很多很多。诗中的“我”的梦想也很多，可是他最想实现的梦想是变成大大的荷叶，这是为什么呢？下节课，我们继续学习这篇课文。 精心设计练习题，检测完善 抄写课后第3题词语。 《当堂反馈》第一课时。 二次备课 教后反思： 21、真想变成大大的荷叶 第二课时 总第　个教案 主备人：王玲玲 审核人：顾沈玉 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 教学重点: 1．理解诗意，体会亲近自然的愉快。 课前准备： 1．挂图 预习导航： 1.将课文多读几遍，划出不理解的词语、句子，试着查查字典。 2.搜集课外书上描写夏天的句子，说说夏天的特点。 教学过程： 一、复习导入 今天我们继续学习第21课《真想变成大大的荷叶》我们学习了生字词，初步感受了夏天的美妙和神奇。现在老师来检查一下小朋友词儿读得怎么样 穿梭 一柄 大伞 嬉戏? 唱歌 热情 ?弯弯的新月? ??透明的雨滴? 眨眼的星星??? 小朋友读得真棒，把夏姐姐也吸引过来了，快和夏姐姐打个招呼？夏姐姐还给我们送来了夏日礼物？想看吗？ 夏姐姐热情地问诗中的我想变点儿什么？那我又是怎么回答的呢？ 请小朋友自由读课文第二到第五小节，边读边找诗中的小朋友都想变什么？ ?二．品读感悟 （一）学习第二节 1. 这个小朋友的想法可真多。我们先来看小雨滴，谁来说说这是什么样的小雨滴？ 2.(情境体验)让我们都来当当小雨滴好吗？你们就是透明的雨滴了，绿叶就是我们的摇篮。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，不知不觉我们就睡着了。小雨滴们，你们睡在绿叶上感觉怎么样呀？（指名说感受） 3. 师：那你就把自己想象成小雨滴，读出这种感觉来。那让我们带着自己的感觉一起来读读这句话。 4.就让雨滴美美地睡吧，别吵醒她，我们到小河边去看看。你看谁游来了？小鱼在什么样的小河里游玩呢？看图说，水清清的，可以见到底，这样的小河就叫“清凌凌”。谁来读好这个词组，想象一下，小鱼游在清凌凌的小河里会玩些什么呢?（游泳、吐泡泡、捉迷藏）感觉怎么样？那谁想把自己当作小鱼读出你的快乐！ 透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多纯净的世界呀！（齐读第二小节） （二）学习第三节 小朋友读得真好，一边读一边把自己想象成诗中的小主人，这是读诗的好方法！ 现在就请你用这种方法把课文的第三节练习读一读，然后每人读一句给同桌听。 指名读。老师评价。 你就是那只小蝴蝶，其余小朋友就是那美丽的花儿。（你看这只蝴蝶飞得多高兴呀，从这朵花飞到那朵花，又从那朵花飞到其他的花朵，这就叫穿梭。）蝴蝶穿梭，蝈蝈歌唱，多快乐呀！ 美丽的蝴蝶，可爱的蝈蝈，给大自然增添了不少生机，男女