小学科学五年级下册《春夏与秋冬》教学设计.docVIP

小学科学五年级下册《春夏与秋冬》教学设计 教学目的 　　1.了解四季的变化与地球的公转有关。 2.认识四季变化对动植物的影响。 3.通过阳光直射与斜射的对比实验，培养学生实验操作能力。 重点：通过阳光直射与斜射的对比实验，观察并了解阳光的直射与斜射不同的效果。 难点：四季形成的原因。 教具： 　　两块大小一样的金属片，每块的背面粘贴一支温度计、大镜子、手电筒 教学过程 　　一、导入 出示驱动页图片，引导学生分析图中情景。 结合主题人物提出的疑问，提出 “为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的？” 　　二、新课 　　活动一：直射与斜射有什么差异？ 　　出示一个手电筒，分别在黑板上演示直射和斜射，引导学生观察直射和斜射时光束有什么不同。 　　（直射时光线集中，照射面积小；斜射时光线不集中，照射面积大。） 　　直着照和斜着照，得到的光束有什么不同？被照射区域的温度有什么区别？ 　　直射和斜射是否会形成不同的温度呢？ 　　做书上的实验，边实验边记录。讨论交流 小结：通过实验我们发现，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度。 活动二：四季的成因 学生讨论交流，教师小结。 　　（我们已经知道，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度，地球以一年为周期围绕太阳公转，由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以对某一地区来说，每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异，也就形成了明显不同的温度。） 　 活动三：四季变化与我们的生活 　　学生先说说四季的不同，说说身边动植物的明显变化。再说说四季对我们生活的影响。 活动四：动植物怎样抵御严寒酷暑？ 地球上不同地区的四季气候不同。有的地区冬天特别冷，夏天比较凉爽；有的地区冬天比较温和，夏天特别酷热。我们所在的地区属于哪一种呢？我们通常是如何躲避严寒酷暑的呢？ 动植物寒冬没有棉衣，酷暑没有空调。他们是如何抵御严寒酷暑的呢？ 学生讨论交流汇报。 　　教师介绍动植物抵御严寒酷暑的典型方式。 　　三、作业 　　查找资料，了解更多动植物抵御严寒酷暑的方式。了解四季对农业、工业和其他行业活动的影响。