小学五年级语文下册《与象共舞》教学设计.docVIP

欢迎浏览下载，个人所属文档必属精品！ 欢迎浏览下载，个人所属文档必属精品！ 《与象共舞》教学设计 【学习目标】　　１、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。　　２、认读课文８个生字，能联系上下文理解重点词的意思。　　　【教学过程】一、初识大象，揭示课题　　１、课件演示 HYPERLINK ： 　　　　泰国风情图片。 　　　　这就是享有“万象之国”美称的泰国。今天，让我们随同作者一起走进泰国，“与象共舞” HYPERLINK ！ 　　　　（图片定格在大象图上。）　　２、板书课题 HYPERLINK ： 　 　 与象共舞 　 　 二、初读课文，整体感知　　１、请大家认真读读课文，读完后把你了解到的主要内容告诉大家。　　２、提示概括课文的方法 HYPERLINK ： 　　　　这篇课文的每个自然段都有一个中心句，只要把这些中心句连起来就是这篇课文的主要内容。 　　　　（此环节意图是帮助学生抓住课文的主要内容，理清文章的条理，并初步学习基本的概括文章主要内容的方法。） 三、学习课文，朗读感悟　　１、让我们再读读课文，想想课文写了大象哪些有趣的事？你最感兴趣的是什么 HYPERLINK ？画出来，读一读。　　２、根据学生的发言，相机学习相关内容 HYPERLINK ：　　　⑴　学习“做按摩” HYPERLINK ：　　　　　课件演示 HYPERLINK ： 　　　　　大象给人做按摩的图片。　　　　　出示句子 HYPERLINK ： 　 　 　　成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。 　 　　　　　师引读这句话，根据学生朗读的情况进行评论，抓住关键词语“慢慢地、小心翼翼地、轻轻地”指导学生朗读。　　　⑵　学习“开玩笑” HYPERLINK ：　　　　　出示句子 HYPERLINK ： 　 　 　　有一次，我看到一头大象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。脱皮鞋的大象一点而也不理会女士的乱叫，用鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了一圈，才不慌不忙地回到那位女士身边，把皮鞋还给了她。那位女士又惊奇又尴尬，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。 　 　　　　　默读，思考，讨论 HYPERLINK ：　　　　　你从哪些语句看出大象给人开玩笑很有趣 HYPERLINK ？　　　　　“悠然而去”是什么意思？谁会演一演 HYPERLINK ？问表演者 HYPERLINK ：“大象，你为什么卷走了别人的皮鞋，还悠然而去 HYPERLINK ？”　　　　　大象的举动让那位女士又惊奇又尴尬，她惊奇什么？尴尬什么 HYPERLINK ？　　　　　大象戏弄完那位女士，才不慌不忙地回到那位女士的身边，把皮鞋还了她。如果大象会说话，当他面对受到惊吓的女士行屈膝礼时，他会说（ 　　　　　）。　　　　　指导感情朗读。　　　⑶　学习“跳舞” HYPERLINK ：　　　　　你从那些词句体会到大象跳舞很有趣，画出有关句子自己读一读，想象大象有趣的样子。　　　　　出示句子 HYPERLINK ： 　 　 　　舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在音乐中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。 　 　　　　　你从哪些词语感受到大象跳舞的轻巧有趣 HYPERLINK ？　　　　　根据学生的回答，相机点出重点词语，紧扣“摇头晃脑”、“踮脚抬腿”、“陶醉”、“挥舞”“颤动着身子”、“陶醉”体会，指导感情朗读。 　　　　　个别读。　　　　　过渡语 HYPERLINK ： 　　　　　多么有灵气的大象啊，它们陶醉在音乐中了。我们读了课文也陶醉在音乐中了，现场的观众更是如此。找出写人与象共舞的句子，读一读。　　　　　出示句子 HYPERLINK ： 　 　 　　在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。 　 　　　　　生齐读句子。　　　　　多么热烈的场面啊，这真是人与象共舞。 　　　　　（在课题前加上“人”字。）　　　　　让我们一起再与象共舞吧 HYPERLINK ！师生合作读最后一段。　　３、学习课文第二自然段 HYPERLINK ：　　　　过渡语 HYPERLINK ： 　　　　是啊，在泰国人与象是这么亲密和谐，