小学五年级语文下册第八单元习作指导 新闻小发布 个性话“荣辱”_武宏钧.docVIP

欢迎浏览下载，个人所属文档必属精品！ 欢迎浏览下载，个人所属文档必属精品！ 第八单元习作指导 新闻小发布 个性话“荣辱”_武宏钧 习作题目分析：这是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。教材对习作内容、方法和要求作出了明确的提示。到了中高年级，几乎每册教材都安排一次自主式习作，看似雷同，其实变化很大，学生随着年龄的增长，年级的升高，知识、能力、生活经验都相应地得到了增长。教师要从每次自由作文中的相同之处看到不同之处，要根据年段要求，对每一次自由作文提出不同的、明确的要求。本次习作要重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。当然要求要适度。对个别学困生要加强当面指导与批改，对这些学生可适当放宽要求。本次作文后，可引导学生对本学期自己的作文做一个小结，谈谈或写写自己的收获及不足，教师可安排时间组织学生交流。 【设计依据和教学目标】 ⒈设计依据：“八荣八耻”活动已经成为当前的“社会热点”话题，指导小学生根据这一热点话题来选材，进行练习写作，是作文与做人相结合的有效途径之一。作为小学语文教师，我们应该关注“八荣八耻”活动的这一“社会热点”新闻话题，积极地引导学生走近生活发现美，体验生活感悟美，描绘生活展示美，创新生活创造美。 ⒉教学目标：①引导学生进一步理解“八荣八耻”的深刻内涵。指导学生积极关注“八荣八耻”活动中热点话题。②指导学生学习小新闻稿件和小通讯的写作方法，练习写作小通讯稿件。③激发学生的习作兴趣，引导学生学会积累习作素材。④指导学生学会围绕中心来选择材料。 【教学过程和教学策略】 第一课时 一、前作文：未成曲调先有情 ㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1、同学们，当前，全国各地正在轰轰烈烈地开展社会主义荣辱观教育活动，好人好事层出不穷。我们如果把自己身边在“八荣八耻”活动中发现的新鲜事写出来，就是一篇很好的新闻稿件，你们愿意写出来吗？ 2、读一读，说一说。①读读《“八荣八耻”道德歌谣》 你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记；你拍二，我拍二，为了祖国要出劲 你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿；你拍四，我拍四，做人不能自顾自。 你拍五，我拍五，好逸恶劳是耻辱；你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼 你拍七，我拍七，崇尚科学属第一；你拍八，我拍八，诚实守信人人夸 你拍九，我拍九，法律法规要遵守；你拍十，我拍十，争做文明小卫士！ ②您能说一说您对这一首歌谣的理解吗？ （设计意图）通过读歌谣，引导学生对“八荣八耻”话题的兴趣，使学生进一步加深对“八荣八耻”内涵的理解和感悟。这样可以尽快地拨动学生情感思维的琴弦，激发习作的情趣。 3、“八荣八耻”就在我们身边，就在点点滴滴的小事中，我们应该如何从生变的小事中来理解荣辱呢？ ①、“小事”见“荣辱”。 师：“日照香炉生紫烟，李白走进烤鸭店。口水流下三千尺，摸摸口袋没有钱。”一段时间以来，像这样的另类童谣在一些中小学校园十分流行，许多小学生都能随口背出来。听到这样的歌谣，你有什么感想？（引导学生议一议生活还有哪些有失大雅的小事？） 教师小结：“小事”其实不小，很多人就是因为这些无伤大雅的“小事”丧失了社会主义荣辱观。“小事”做得怎么样，做得好不好，在反映个人道德修养的同时，也反映了我们社会的和谐程度。在日常生活中，你谦让一点，他礼让一些；你贡献一点，他贡献一点，大家都献上一点爱心，我们的社会风气不就好了吗？节约每一度电、每一滴水、每一张纸……诸如此类的小事情看起来都很不起眼，但是它关乎艰苦奋斗的优良传统，反映出我们的“社会主义荣辱观”到底树立得如何。 ② 、“小事”问“荣辱”。 师：针对社会上说假话、做假事、卖假药、卖假货等不良行为，你有什么看法？（引导学生各抒己见，发表自己的意见。） 师（小结）：小事情上的失信行为，带来了大事情上的不和谐与不信任感，人们的心理也就会产生隔膜。现在不少人摆不正“小”和“大”的关系，不少人以善小而不为，却以恶小而为之，没有羞耻感，这是一种非常可怕的现象。 4、“小事”知“荣辱”。 师：“门对门我们住在一起，楼挨楼我们都是邻居；窗连窗我们天天见面，心贴心我们胜过亲戚……”这样一首邻居节之歌您会唱吗？说一说你的邻居之间相处的如何？哪些小事是“荣”？那些小事是“辱”？（让学生说说，引导学生议议。） 师小结：我们从小事做起，从自身做起，树立社会主义荣辱观，关键要从小处着眼，从实处着手。要以平等的态度和别人沟通，增进相互了解，做一个人格健全、心理品德健康的孩子。 （设计意图）生活是写作源泉。引导学生联系生活实际，理解“八荣