小学数学二年级上册自学指南.DOCVIP

PAGE PAGE 1 小学数学二年级上册自学指南 学习内容： 看一看 摆一摆（教科书第92、93页） 学习目标： 1、通过活动对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习和巩固，使学生学会用数字的眼光观察事物，找出事物间的联系。 2、在开放的活动中发挥学生的想象力，培养创新意识和实践能力。 学具准备：学生每人准备20根小棒、一个活动角、一把三角尺等。 学习方法建议： 1、观察物体(大客车)的活动。 (1)课外组织学生去实地观察。如，观察的是一辆客车，就应让每个学生分别站在这辆车的前、后、侧面几个不同的角度，让他们认真观察，说一说看到的形状的基本特征，同时要求他们把从不同角度看到的形状记在脑子里。 (2)根据学生观察的对象，教师应从不同角度画出该物体的形状，回来后让学生进行辨认那幅图是从前面看到的？那幅图是从后面看到的？那幅图是从左面看到的？那幅图是从右面看到的？ (3)请学生说一说从不同角度观察物体后的感想。（观察者站的角度不同，看到的形状就不同。） 使学生理解从不同角度去看一个物体，看到的形状不同，所以不能从一个侧面去断定一个物体的形状，如同中国寓言中的“盲人摸象”，盲人就是犯了片面看问题的错误 2、利用学具进行拼、摆、量、画几何图形的活动。 (1)拼摆基本图形。 我们学过那些平面图形？（长方形、正方形、三角形、角） 请用小棒摆出已经学过这些平面图形, 再说一说平面图形的特征？（长方形对边相等，四个角都是直角；正方形四条边都相等，四个角都是直角；三角形有三条边和三个角；角有两条边。） 在学生摆好图形后，让学生想一想： 摆1个三角形用了几根小棒?（3根） 摆1个正方形用了几根小棒? （4根） 摆1个长方形用了几根小棒? （6根） 1个三角形有几个角?（3个） 1个正方形有几个角? （4个） 1个长方形有几个角? （4个） 正方形和长方形中的角是什么角? （直角） 请学生继续想一想： 用6根小棒能摆几个三角形?（2个） 摆3个长方形要用几根小棒? （18根） (2)拼摆组合图形。 刚才我们已经知道，用3根小棒可以摆出1个三角形，用6根小棒可以摆出2个三角形。现在，请同学们仔细想一想，能不能用5根小棒摆出2个三角形?请你试着摆一摆。( ) 请你接着思考：能不能用7根小棒摆出2个正方形?摆一摆（ ） (3)拼、摆、做生活中的图形。 请你想一想：我们还可以拼摆出哪些平常见过的东西?（小房子、小鱼、松树…） 1个三角形和1个正方形拼在一起像什么?（烟囱） 请你打开P92页观察本页的五角星，请你用准备好的纸条和图钉，照样子做一个五角星。 3、利用数学工具量、画几何图形。 (1)判断活动角。 请你用学具做一个活动角。然后自由地转动活动角，使角变大？变小？通过使活动角变大变小的游戏，角的大小与什么有关系？（角的大小与角的两边叉开的口有关系，叉开的口越大，角越大；叉开的口越小，角就越小。与角两边的长短无关。） 请你转出一个直角，并让学生想一想：怎样才能知道你转出的是直角呢?（用三角板上的直角进行判断） (2)画角。 请想一想，画角的步骤是什么？（先画一个顶点，再从顶点起用尺子向不同的方向画两条直直的线，就画出一个角。） 请画一个直角？请画一个比直角小的角？请画一个比直角大的角？ 请比着活动角画一个角？请比着三角板上的角画出不同的角？