第5讲 倍长中线与截长补短.docVIP

PAGE 18 PAGE 17 初二秋季 初二秋季·第2讲·提高班·教师版 PAGE 1 2倍长中线 2 倍长中线 与截长补短 满分晋级 满分晋级 三角形9级 三角形9级 全等三角形的经典模型（二） 三角形8级 全等三角形的经典模型（一） 三角形7级 倍长中线与截长补短 秋季班第四讲 秋季班第三讲 秋季班第二讲 漫画释义 倍长中线与截长补短 漫画释义 SHAPE \* MERGEFORMAT 知识互联网 知识互联网 教学目标： 1 掌握倍长中线的条件，学会运用倍长中线构造全等三角形，解决实际问题。 2 掌握截长补短的条件，学会运用截长补短构造全等三角形，解决实际问题。 教学重点： 判断倍长中线与截长补短的条件，构造全等三角形 教学难点： 灵活运用倍长中线与截长补短。 教学对象：熟练掌握全等三角形的基础的同学。 教学策略: 自主、合作、探究 先学后教，当堂训练。 介绍: 此讲义适合全等三角形基础掌握扎实的同学，让孩子们学会构造 全等的同时，可以解决最后的拔高题目。大家互相学习，有不到之处， 欢迎批评指正，谢谢 题型一：倍长中线 题型一：倍长中线 思路导航 思路导航 定 义 示例剖析 倍长中线：即延长三角形的中线，使得延长后的线段是原中线的两倍． 其目的是构造一对对顶的全等三角形； 其本质是转移边和角． 其中，延长使得，则． 例题精讲 例题精讲 已知中，平分，且，求证：． 1 先让同学们讨论解决此题的方法及做法。 2 让同学们展示自己的解决方案。 延长到，使，连接． 则， ∴，， ∵平分，∴， ∴，∴， ∴． 【教师备选】教师可借用例1对等腰三角形三线合一性质的逆命题进行简单归纳： 已知角平分线+中线证等腰三角形，如例1； 已知角平分线+高证等腰三角形，如拓展1； 已知中线+高证等腰三角形，如拓展2． 【拓展1】已知△ABC中，AD平分∠BAC，且AD⊥BC，求证：AB=AC． 1 先让同学们讨论解决此题的方法及做法。 2 让同学们展示自己的解决方案。 【解析】∵AD平分∠BAC，∴∠BAD=∠CAD ∵AD⊥BC，∴∠ADB=∠ADC=90° ∴△ABD ≌△ACD (SAS) ∴AB=AC． 【拓展2】已知△ABC中，AD⊥BC，且，求证：AB=AC． 1 先让同学们讨论解决此题的方法及做法。 2 让同学们展示自己的解决方案。 【解析】∵AD⊥BC，且 ∴AD所在直线是线段BC的垂直平分线 根据垂直平分线上的点到线段两端点距离相等 故AB=AC． 典题精练 典题精练 ⑴如图，已知中，，是边上的中线，延长到，使．给出下列结论：①AD=2AC；②CD=2CE；③∠ACE=∠BCD；④CB平分∠DCE，则以上结论正确的是 ． ①正确．∵，，∴AD=2AC． ②、④正确． 延长到，使，连接． ∵是的中线，∴． 在和中 ∴ ∴， ∴ 在和中 ∴ ∴，∠FCB=∠DCB 即CD=2CE，CB平分∠DCE． ③错误．∵∠FCB=∠DCB，而CE是AB边上中线而不是∠ACB的角平分线故∠ACE和∠BCD不一定相等． ⑵如图，在△ABC中，点D、E为边BC的三等分点，给出下列结论：①BD=DE=EC；②AB+AE＞2AD；③AD+AC＞2AE；④AB+AC＞AD+AE，则以上结论正确的是 ． 点D、E为边BC的三等分点，∴BD=DE=CE延长AD至点M，AE至点N，使得DM=AD，EN=AE，连接EM、CN，则可证明△ABD≌△MED，进而可得AB+AE＞2AD，再证明△ADE≌△NCE，进而可得AD+AC＞2AE，将两式相加可得到AB+AE+AD+AC＞2AD+2AE，即AB+AC＞AD+AE． ∴①②③④均正确． 如图，已知在中，是边上的中线，是上一点，延长交于，，求证：． 延长到，使，连接 ∵，， ∴， ∴， 又∵， ∴ ∴， ∴，∴． 在正方形ABCD中，PQ⊥BD于P，M为QD的中点，试探究MP与MC的关系． 延长PM至点N，使PM=MN，连结CP、CN、DN． 易证△PMQ≌△NMD， ∴PB=PQ=DN，∠PQD=∠NDM ∴PQ∥DN，又∵∠BPQ=∠BDN= 90° ∴∠PBQ=∠BDC=∠NDC=45° 再证△BPC ≌△DNC (SAS) 易证△PCN为等腰直角三角形， 又∵PM=MN，∴PM⊥MC,且PM=CM． 题型二 题型二：截长补短 思路导航 思路导航 定 义 示例剖析 截长：即在一条较长的线段上截取一段较短的线段 在线段上截取 补短：即在较短的线段上补一段线段使其和较长的线段相等 延长，使得 例题精讲 例题精讲 在中，的平分线交于，，，求的大小． （希望杯培训题） 1 先让同学们讨论解决此题的方法及做法。 2 让同学们展示