《可贵的沉默》教学设计与评析.docVIP

欢迎浏览下载，谢谢~~~ 欢迎浏览下载，谢谢~~~ 《可贵的沉默》教学设计与评析 教学内容：本文选自人教版小学语文第六册。 　　教学目标： 　　1．认识14个生字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．感受父母对自己的爱，学会关心父母。 　　教学重点： 　　体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。 　　教学难点： 　　体会孩子们的沉默意味着什么？ 　　教学过程： 　　 　　一、创设情境，导入课文 　　大家认真听!（播放歌曲《生日快乐》）知道这是什么歌吗？再听，什么歌？（《生日快乐》歌）熟悉吗?那么听到这首《生日快乐》歌，你想到了什么？（我想到了爸爸妈妈带我去过生日，生日礼物，切蛋糕……）的确，关于生日这个话题，每个人都有自己的感受，这其中也有许多感人的故事，这节课我们就一起来学习一篇课文。(板书课题:可贵的沉默。) 　　【评析：教学从欣赏学生喜欢的歌曲入手，联系生活实际，利用学生对生日这个话题的兴趣，让他们畅谈个人的故事和感受，激发学习兴趣，自然地引入课文教学。】 　　 　　二、阅读课文，认读生字 　　1．生自读课文，将不认识的生字标示出来。 　　2．学生按自学提示，进行自学。（大屏幕出示自学提示。） 　　3．学生通过工具书，查找认识生字。 　　4．教师进行更正，并检查学生自学情况。 　　【评析：教师先让学生根据提示，采用不同的手段，通过“自主、合作、探究”的方法自学生字词，然后再进行更正。此环节看似平淡，却蕴涵着教师的良苦用心，在实践中培养了学生的自学能力。】 　　 　　三、自由朗读，整体感知 　　同学们读完了课文?下面我请几位同学把课文读一遍，其他同学边听边想，这些同学的字音是不是读得正确，这篇课文你读懂了什么？读完后我们一起来交流一下。（学生自由说。） 　　教师小结：为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可贵的？ 这个问题的确有点难，我们一起来学习课文，共同来弄懂它。 　　【评析：此教学环节的设计，体现了教者能根据学生的实际情况灵活处理教与学，培养学生从整体把握课文内容的能力。】 　　 　　四、借助插图，导读感悟 　　1．指导看图。（出示两幅图。） 　　① 第一幅图中同学们表现怎么样？而第二幅图呢？ 　　图1中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来；图2中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了。 　　② 课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。 　　2．引导学生用自己喜欢的方法练读。 　　我们已经找出两幅图的有关内容，你喜欢这里边的哪些句子或段落，把它找出来，读一读，看谁读得认真，读得好。读后还可以跟同学交流。 　　3．指导朗读。（第一幅图的相关内容。） 　　（出示第一幅图。）同学们读得很认真，谁先来读一读跟这幅图有关的句子。（生读句子，谈感受。） 　　小结：多么幸福啊！爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。 　　孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 　　那蕴藏在孩子们心灵深处的极为珍贵的东西是什么呢？我们接着看课文。 　　（出示第二幅图。）读有关句子，学生评读。 　　思考：学生为什么变得沉默？你是否记得自己父母的生日，谈谈自己的感受。 　　因为老师问到了爸爸妈妈的生日，还问了有没有向爸爸妈妈祝贺生日。所以，孩子们沉默了。 　　出示句子：在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。 　　【评析：这一环节是本节课的重点。教师在执教时先指导学生观察图画，找出文中描写图画内容的部分 ，然后让学生用自己喜欢的方法读课文，教师指导学生朗读，感受孩子们的内心。教者抓住两幅图与课文的紧密结合，给学生指出了一条朗读的捷径，通过“看图——读文——感悟”，学生会自然而然地懂得要用实际行动回报父母的爱的道理。】 　　 　　 五、总结 　　通过读文，我们知道了同学们不但懂得要回报父母的爱，重要的是用实际行动回报父母的爱。亲人就在我们身边，读到这里，你想说些什么？准备做些什么？请同学们认真思考，下节课我们来交流一下。 　　【评析：教师通过明理导行，以互动的方式，交流语言，交流感想，使学生从中获得“爱”与“理”的升华。】