北师大版三年级上册《年月日》的说课稿.docVIP

北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级上册《年月日》的说课稿 ? 一、说教材 《年月日》是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七单元的内容。它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。因此，我根据课标要求和我对教材的理解，我将本节课的教学目标确定如下： 1、? 结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。 2、? 知道1，3，5，7，8，10，12月是大月，4，6，9，11月是小月。 3、了解平年和闰年。 在教学中帮助学生认识时间单位年、月、日，初步建立这些单位的概念，是本课时的教学重点；而年、月、日之间的进率和平年、闰年的判断又是教学的难点。 本课时的教学准备：年历表。 二、说教法学法 课标指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 为了体现课标这一理念，在教学中我注重教学与实际的联系, 因为年、月、日的知识，在日常生活中广泛应用；以学生为主体，教师为主导，教材为依据，采用主体性、启发性教学方法，真正把学生当作主人，帮助学生把握重点，突破难点；在学法指导上，重视自主探索和合作交流，因为学生之间是有差异的，一些学生不一定对学习材料看得很仔细，理解得很全面，通过合作学习，可以充分发挥整体优势。教师观察指导个别学生，做到学生自己能学的自己学，自己能做的自己做，较好把握了学生的认识活动的进程，培养了合作互动精神。 三、说教学程序 一、创设情境 诱发参与 师：孩子们，近段时间我们学校正在开展迎奥运书法竞赛活动，你们知道北京奥运会是什么时候开幕吗？（课件出示：） （ ）年（ ）月（ ）日北京奥运会开幕。 师：真是个关心实事的好孩子，在这个问题中出现了哪些时间单位？ 师：是的。年月日是比时分秒更大一点的时间单位，它在生活中应用十分广泛。这节课我们就共同来研究有关年月日的知识。（板书：年、月、日） 二、观察年历，探究新知 1、认识年历。 师：关于年、月、日的知识，你知道哪些呢？ 生：（自由发言） 师：同学们知道的真不少！其实这些知识都藏在年历中，下面，请同学们拿出准备好的年历，认真观察，看看从年历中你们能发现哪些关于年月日的知识？（师了解学生的年历是哪年的，出示2000年年历）出示课件：2000年年历 师：下面，谁愿意把你发现的知识介绍给大家。 结合学生的回答教师板书： 年、月、日 一年有12个月 1、3、5、7、8、10、12月 31天 4、6、9、11月 30天 2月 28天 29天 2、教学大月、小月 师：你们真能干，发现了这么多知识，为了便于观察，我们把2000年和2007年各月份的天数情况制成一张表。出示 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合计 2000年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合计 2007年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 师：数一数，31天的有几个月，30天的有几个月，2月是28天或29天，习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。 师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？ 师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？ 师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？ 生：（自由发言） 师：现在老师告诉你们一个巧妙的记忆方法。 教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。 3、教学平年、闰年。 这两年全年的总天数一样吗？怎样计算全年的天数？ 31*7=217(天) 31*7=217（天） 30*4=120（天） 30*4=120（天） 217+120+29=366（天） 217+120+28=365（天） 师：我们把366天的称为闰年，365天的称为平年。要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年） 师：看来二月还藏着不少的秘密，我们继续探究吧！请同学们根据附页中的万年历，把1997—2004年中2月