原子的结构导学目标1初步了解核外电子是分层排布的了解原子.doc

原子的结构 导学目标 1、初步了解核外电子是分层排布的、了解原子结构示意图的含义。 2、培养学生归纳总结、对比学习的方法和培养学生普遍联系的观点。 3、了解离子形成的过程，知道离子也是构成物质的一种粒子。 4、认识氯化钠是离子化合物。 学习重点 1、原子的核外电子是分层排布的，并有一定的规律性。 2、介绍原子结构示意图。 3、介绍元素的化学性质与原子最外层电子数的关系。 4、介绍离子的形成过程。 学习难点 1、对核外电子分层运动的想象。 2、画原子结构示意图 3、画离子结构示意图。 4、认识离子的形成过程。 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 备习 知识性准备：原子的结构 物质性准备：多媒体课件。 技能性准备：归纳、总结、记笔记的能力。 复习 提出问题： 1、原子的构成？ 2、为什么原子不显电性？ 引导学生回顾原子的构成的相关知识。 积极思考，并回答提出的问题，可质疑。 学生对于原子的构成的回答较准确流利，在等量关系上可能会有所混淆 讲授 二、原子核外电子的排布 1、电子的分层排布 2、原子结构示意图 3、离子的形成 4、离子结构示意图 5、离子化合物的形成 1、原子核外的电子是怎样排布的？有什么规律？ 2、原子结构示意图中的各个部分表示什么含义？ 3、原子时如何形成离子的？原子为什么要形成离子？ 4、离子结构示意图和原子结构示意图关系如何？ 5、离子化合物是如何形成的？ 设疑、激趣、引入新课 讲授本节课的所有内容，对于学生的疑问要进行适当的点拨 简要总结、概括 提升、归纳、深化、拓展、评价 明确学习任务。 结合以前学过的知识，独立思考。 聆听教师的讲授内容，做好笔记 树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识 离子化合物的形成是难点，结合书中的图示说明。 精习 知识梳理：利用知识树总结知识点。（见学案） 知识运用：（见学案） 巡视了解学生知识梳理情况，对个别出错的同学进行纠正。 检查学生完成知识运用的情况，及时纠错。 独立完成学案知识梳理部分，小组内交流达成共识。 完成知识运用，组内交流后全班报告。 学生容易忽视将各部分知识结构建立联系，教师应加以强调，达到学以致用的目的。 时习 1、阅读教材，记住知识要点，完成教材57页第 1（2）（3）（4） 题 2、预习相对原子质量的内容。 板书 设计 3.2 原子的结构 二、原子核外电子的排布 1、电子的分层排布 3、离子的形成 2、原子结构示意图 4、离子结构示意图 5、离子化合物的形成 教学 反思：